部编版五年级语文上册《交流平台与初试身手》教案

部编版五年级语文上册教案

课题 交流平台 初试身手

授课 课型 语文园地 时间 1课时 1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。 教学 目标 2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。 3.会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。 教学 重点 体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。 会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。 教学 难点 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 一、激趣导入（出示课件1） （ ）师：同学们，这个单元，我们学习了《太阳》和《松【设计意图：用精美分钟 鼠》两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太的图片引入，能激发阳、松鼠的什么特点？ 生讨论并总结： （板书：说明事物的特点） 太阳------远 大 热 松鼠------漂亮 乖巧 驯良 作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。（出示课件2） 学生的兴趣，引起他们一探究竟的兴趣。】 新课 二、整体感知。 【设计意图：通过比教学 师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说较两篇不同语言风格（ ）分钟 说明文的写作目的是什么。 的说明文，自然而然

生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。（出示课地引出说明文语言多件3） 样性的学习，易于让师总结：说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事学生接受。】 物，使它们变得通俗易懂。 师：为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容 易理解，我们会采取哪些方法？ 生讨论，并回答。（出示课件4） 师总结： （板书：1.抓住事物特点进行介绍。 2.使用恰当的说明方法。） 师：我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。 生总结并回答：（出示课件5） 常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。（出示课件6） 《太阳》一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。 三、比较鉴别 【设计意图：以熟悉师：同样是说明文，《太阳》和《松鼠》相比较，在的课文为例，引导学语言上有什么不同？ 生把握说明文的写作生总结并发言（出示课件7） 目的，能让学生更容同样是说明文，和《太阳》相比，《松鼠》一文的语易接受。】 言更加生动。（出示课件8） 师：通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明 文的语言风格也是多样性的，《太阳》一文语言较为平实， 《松鼠》一文的语言更生动，描述更细致。 （板书：说明文语言的多样性。） 【设计意图：设置这四、初试身手 个环节，引导学生在我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明白说明文写作目的明文。现在，就让我们试着写一写身边的事物吧。 的基础上进一步引入要求：选择身边的事物，运用多种方法说明它的特说明方法，以此让学征。 生对说明方法进行进生自由选择，组织语言

师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出一步的了解。】 优点和不足。老师及时做出评价。 课堂小 结及拓展延伸（ ）分钟 五、作业布置（出示课件9） 同学们，我们也可以把《白鹭》这篇散文的2-5自 【设计意图：设置这个环节，能让学生把所学的知识用于实践中，同时锻炼学生查阅资料的能力。】 然段改成说明文。要改成说明文，我们要通过各种途径查找资料，了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。 板书 内容 【板书设计】 选材 说明事物的特点 写作方法-----突出特点 教学反思 1.在教学过程中，我首先通过熟悉的课文引入说明文这一体裁，明白说明文的写作目的，并在此基础上，引导学生把握说明方法。同时通过两篇文章的对比，引导学生了解说明文语言的多样性。这样学生们会对说明文有一个完整而清晰的认识。作业的设置，能让学生加深理解，学以致用。 2.在教学过程中，我用问题引导学生，让他们层层深入地了解说明文。这样既环环相扣，又非常紧凑。 这节课也有不足之处。对于“初试身手”这个环节，我只是让几个同学交流了自己的作品，没有进行大量练习，因此没能及时掌握全体学生的掌握情况。 【课堂作业新设计】 一、写出下列句子使用的说明方法。

1.太阳离我们一亿五千万千米远。（ ） 2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ） 二、运用所学的说明方法，简要介绍你喜欢的一样东西。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参： 一、1.列数字 2.举例子 二、示例：我这个手链，由三十二个小环组成，每个小环上面镶有六颗水钻。这些水钻在阳光下能发出七彩的光芒，漂亮极了。

备课素材

【教材分析】

“交流平台 初试身手”是五年级上册第五单元的内容，向学生们介绍了说明文的写作目的、说明方法、说明文语言多样性等特点。引导学生明确说明文的作用，并让学生掌握说明文的写作方法。

【与文章相关的资料介绍】

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。

部编版五年级语文上学期期末检测试卷

（含答案）

（满分：100分 考试时间：90分） 一、选择正确的答案。(8分)

1.加点的字读音完全正确的一项是( )。(2分) A.嫉妒(hù) 含情脉脉(mò) ．．B.教诲(wǔ) 玲珑剔(tī)透 ．．C.防御(xiè) 精神恍(huǎnɡ)惚 ．．D.眼睑(jiǎn) 万马齐喑(yīn) ．．

2.下列字书写无误的一项是( )。(3分) A.吩付 大臣 建筑 游泳 B.编写 硝毁 传统 陪伴 C.规律 派遣 羞耻 遮蔽 D.交外 噪音 乌鸦 楷歌

3.加点的字解释有误的一组是( )。 (3分)

A.乃(你的)翁 干将(得力将士)发硎 国泰(像泰山一样看重)民安 ．．．．B.王孙(指诗人自己)自可留 不拘()一格 兴高采烈(旺盛) ．．．．C.几时休(停止) 流离(转徙离散)失所 纵有(横竖都有)千古 ．．．．．二、判断下列说法的正误,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(8分)

1.《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程,作者在文中感叹道:“信赖,往往创造出美好的境界。” ( )

2.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中,“鸟的天堂”是指那棵茂盛

的大榕树,正是这棵大榕树,为鸟留下了理想的生活环境。( )

3.“士人读书”讲究“三要”:一要有志,二要有识,三要有恒。这三个方面是相辅相成,缺一不可的。 ( )

4.《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。“江枫渔火对愁眠” 描绘了枫桥附近的景色和愁寂的心情。 ( ) 三、按要求写句子。(11分)

1. 我怎么会忘记家乡的桂花雨?(改为陈述句)(2分)

2. 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。(缩句)(2分)

3. “许多小园,分布在东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。”

这句话中的“月”指 ,“星”指 ,用了 的修辞手法,形象地写出了 。(4分)

4.照例句,发挥想象写下去。(3分)

人生的意义在于奉献而不在于索取,如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是 ,就 ;如果你是 ,就 ;如果你是 ,就 。 四、按课文的内容填空。(15分)

1.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中,母亲的评价常常是 ,父亲的评价常常是 ,于是“我”觉得母亲 ,父

亲 。在这一文中,“我”的思想感情经历了 、 、 三个变化。

2.《山居秋暝》的作者是 代诗人 。他的诗被苏轼称

赞为“诗中有画, ”。诗中写明月泉水的名句是“ , ”。

3.这学期我积累了不少名言警句,比如岳飞所说的关于珍惜时间的“ ”;朱熹也有一句跟这意思相近,这句是“ ”。 五、阅读理解。(22分)

(一)课内阅读。(10分)

有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了,他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?蔺相如对他们说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说:“当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上缚着荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来( ),连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

1.选文中有两个问句,第1个是 问句,第2个是 句。请将第

2

个

问

句

换

个

说

法

,

使

句

意

不

变: 。 (3分)

2.请用一个成语概括画“ ”的句子,并将其填入文中括号中。(2分) 3.用“ ”画出“蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,

他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。 (2分)

4.读了这个语段,你认为廉颇是个什么样的人呢?蔺相如呢?(3分) (二)课外阅读。(12分)

在 柏 林

一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、三。”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿,她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嘲笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。

“一、二、三。”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。

小姐 他说 当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时 你们大概不会再笑了 我们刚刚失去了三个儿子 他们是在战争中死去的 现在轮到我自己上前线了 我走之前 我总得把他们的母亲送往疯人院啊

车厢里一片寂静,静得可怕。

1.将第3自然段缺少的标点符号填在文中。(5分) 2.认真阅读短文,回答问题。

(1)“车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。”这说明了什么?(2分)

(2)找到文中先后两次写车厢里静下来的语句,想一想“静”的原因有什么不同?(2分)

3.读完全文,我们都能感受到战争的残酷性。为此,请你设计一句主题为“战争与和平”的公益广告语,以警示世人。(3分)

六、表达交流。(6分)

对每个人来说,父母的爱是我们一生最重要的财富,对父母来说,儿女的回报又成了蓝天下最美丽的风景。请你根据下面的情况,说说自己的真心话。

1.当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时,你会心疼地对他们说:

2.当生病的你得到父母无微不至的照顾时,你会动情地对他们说:

3.当你在别人面前说起自己的父母时,你会深有感触地说: 七、习作。(30分)

改革开放后,人们的生活发生了翻天覆地的变化,说不定王母娘娘知道人间变化后,愿意将织女送到人间生活。请你改编《牛郎织女》的故事,写出不一样的结局。字数不少于400字。

期末测试卷

一、1.D 2.C 3.B

二、1.􀳫 2.✕ 3.􀳫 4.✕

三、1.我不会忘记家乡的桂花雨。 2. 噪声震耳欲聋。

3. 圆明园 圆明园周围的小园 比喻 众多小园环绕圆明园的态势

4. 一棵小草 增添一分春色 一只蜜蜂 酿造一份甜蜜 一丛鲜花 吐露一片芬芳 四、1.“精彩极了” “糟糕透了” 慈祥 严厉 得意 失望 醒悟 2.唐 王维 画中有诗 明月松间照 清泉石上流 3.莫等闲,白了少年头,空悲切 少年易老学难成,一寸光阴不可轻

五、(一)1.疑问 反问 秦王我都不怕,也不会怕廉将军 2.负荆请罪 3.“秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”

4. 廉颇是个为保卫国家,英勇善战的人,为了国家利益负荆请罪,勇于改正错误。蔺相如是个足智多谋,临危不惧,顾全大局和一切以国家利益着想的人。

(二)1.“ ,” ,“ , 。 , 。 。 , !” 2.(1)说明战争使健壮的年轻人都失去了生命。 (2)第一次“静”是在老头的目光狠狠扫视下静下来的;第二次是听到这位母亲疯了的原因后静下来的。前者是在人的制止下静下来的;后者是听到事情经过受到强烈震撼后静下来的。 3.示例:珍爱和平,远离战争。

六、示例:1.“爸爸妈妈,不要生气,退一步海阔天空,凡事不要斤斤计较,事情马上就会过去。” 2.谢谢爸爸妈妈,在我最脆弱的时候日夜照顾我,没有你们就没有我的健康成长啊! 3.“父母养育我长大,不知花费了多少时间、精力和心血,我从心底感谢他们。”

七、提示:紧扣“不一样”,写出王母娘娘来到人间后,看到人们安居乐业,社会繁荣富强的景象,于是,她高兴地同意织女嫁给牛郎,让她留在人间过幸福的日子。