人教部编版一年级语文下册第五单元《动物儿歌》学生课堂学习活动设计

一下《动物儿歌》学生课堂学习活动设计【学习活动】

活动一：谜语导入

同学们，我们先玩个猜谜语的小游戏好吗？看谁猜的最快，举手最迅速。

出示：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报他内行。小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。

关于这些有趣的小动物还有一首儿歌呢，想读读吗？请你齐读课题：5 《动物儿歌》

请同学们打开书页，自己试试，注意读准字音，读通句子。

设计意图：谜语导入，激发学生兴趣，让学生进入一个愉快的学习氛围中，并因此引出本课的课题。

活动二：识记生字，发现形声字的规律

同学们，书上有一张特别有意思的插图，你发现了吗？

1.请你仔细观察书上的插图，跟同桌说说你都看到了哪些小动物？

2.谁能看着黑板来说说你的发现？

评价：你观察得真仔细，小动物们都被你找出来了，了不起，快夸夸他 。（出示带拼音生字）

3.谁想再来挑战？这么多人啊，那难度要加大，谁能按照从左到右的顺序来观察？（出示不带拼音生字）

评价：你能按照顺序观察图片，真是太棒了！同学们我们一起拍手！我们一起来读一读这些字吧。

4.请同学们把这些字带回到文中，边读边用直线画出小动物的名字。指名回答，并板书。

5.同学们快看看这些字，你发现了什么？2人小组讨论

请一组来说说（都是虫字旁，都是左右结构的 ）所以像这样的字：左边的偏旁表示字的意思，右边的声旁表示字的读音，我们之前就接触过，叫什么字来着？生答：形声字。对啦！（贴词卡：形声字）

比如蚂字左边的虫字旁表示这个字与昆虫、小动物有关，右边的马与这个字读音相同所以蚂是形声字。

6.你还认识哪些带有虫字旁的形声字呢？板书

7.我们把刚认识的小动物的名字带回到课文中，请你再来读读课文。

设计意图：培养学生按照顺序观察图片的能力。培养学生提取关键信息的能力，并引出形声字教学。最后训练学生思维，积极主动思考，回顾知识。