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人教部编版一年级语文下册第五单元《动物儿歌》学生课堂学习活动设计

来源:花图问答


一下《动物儿歌》学生课堂学习活动设计【学习活动】

活动一:谜语导入

同学们,我们先玩个猜谜语的小游戏好吗?看谁猜的最快,举手最迅速。

出示:小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞晴,气象预报他内行。小小黑豆水中游,细长尾巴圆圆头。

关于这些有趣的小动物还有一首儿歌呢,想读读吗?请你齐读课题:5 《动物儿歌》

请同学们打开书页,自己试试,注意读准字音,读通句子。

设计意图:谜语导入,激发学生兴趣,让学生进入一个愉快的学习氛围中,并因此引出本课的课题。

活动二:识记生字,发现形声字的规律

同学们,书上有一张特别有意思的插图,你发现了吗?

1.请你仔细观察书上的插图,跟同桌说说你都看到了哪些小动物?

2.谁能看着黑板来说说你的发现?

评价:你观察得真仔细,小动物们都被你找出来了,了不起,快夸夸他 。(出示带拼音生字)

3.谁想再来挑战?这么多人啊,那难度要加大,谁能按照从左到右的顺序来观察?(出示不带拼音生字)

评价:你能按照顺序观察图片,真是太棒了!同学们我们一起拍手!我们一起来读一读这些字吧。

4.请同学们把这些字带回到文中,边读边用直线画出小动物的名字。指名回答,并板书。

5.同学们快看看这些字,你发现了什么?2人小组讨论

请一组来说说(都是虫字旁,都是左右结构的 )所以像这样的字:左边的偏旁表示字的意思,右边的声旁表示字的读音,我们之前就接触过,叫什么字来着?生答:形声字。对啦!(贴词卡:形声字)

比如蚂字左边的虫字旁表示这个字与昆虫、小动物有关,右边的马与这个字读音相同所以蚂是形声字。

6.你还认识哪些带有虫字旁的形声字呢?板书

7.我们把刚认识的小动物的名字带回到课文中,请你再来读读课文。

设计意图:培养学生按照顺序观察图片的能力。培养学生提取关键信息的能力,并引出形声字教学。最后训练学生思维,积极主动思考,回顾知识。

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