湘科版小学四年级科学下册《互相依存的动植物》教学设计

《互相依存的动植物》教学设计

一、教学目标

1.科学知识

知道动物和植物是互相依存的关系。

2.科学探究

搜集并阅读资料，能认识理解鸟类及其他动物与植物互相帮助、互相依存的关系。例如：鸟类常常利用树干、草叶等材料筑巢、安家、求偶、繁育后代。有些巢穴还具有隐蔽作用，以防被天敌发现。而鸟类会捕食危害植物的昆虫，使植物更好地生长。又如：益蚁保护蚁栖树，而蚁栖树供给益蚁食物和住房。

3.科学态度、STSE

意识到生物间是相互联系，相互依存的整体。

感受生命体与自然环境的关系，热爱大自然，敬畏大自然。

二、教学准备

教师准备：教学课件。

学生准备：记录笔、活动手册。

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

（1）讲述：前面我们学习了植物和环境、动物和环境的关系，那么动物和植物之间有关系吗？我们先来阅读一段材料。

（2）自主阅读材料：在印度洋毛里求斯岛上，有一种该岛特有的渡渡鸟和大颅榄树。渡渡鸟喜欢吃这种树木的果实。大颅榄树的果实被渡渡鸟吃下去后，种子外边的硬壳被消化掉，这样种子排出体外才能够发芽。由于人类的捕杀，渡渡鸟于1681年灭绝，岛上的大颅榄树也渐渐濒危。到了1981年，全岛仅剩下13棵大颅榄树。

（3）提问并交流：渡渡鸟和大颅榄树是互相帮助，互相依存的。说一说它们是怎样相互依存的？自然界其他现存鸟类和植物有没有类似的关系呢？

（二）新课学习

1. 认识鸟类与植物的关系

（1）课件展示教材P35下方的四幅图。

（2）讨论：说一说缝叶莺和啄木鸟与植物的关系。

（3）小结：

a.缝叶莺的营巢方法很特殊，是先将树叶缝成叶囊，然后再在叶囊中筑巢。同时，缝叶莺捕食危害植物的昆虫，保护植物。它们是相互帮助的关系。树木为啄木鸟提供居所，提供食物（树木中的蛀虫），然后啄木鸟为树木除害虫，它们也是互利共生的关系。

b.鸟类常常利用树干、草叶等材料筑巢、安家、求偶、繁育后代。有些巢穴还具有隐蔽作用，以防被天敌发现。而鸟类会捕食危害植物的昆虫，使植物更好地生长。

（4）交流：课件展示教材P36上方两幅，说一说蜂鸟和植物、灰喜鹊和海棠树是怎样相互帮助的。

（5）小结：蜂鸟吸食花蜜，头部会触碰到雄蕊上的花粉，并把花粉带到其他花朵中。灰喜鹊啄食海棠树上橘红色的果实，消化不了的种子会被带到远方，随粪便排出。

2. 认识其他动物与植物的关系

（1）课件展示教材“菜粉蝶的一生”的四幅图片。

（2）交流：植物为菜粉蝶一生的各个阶段提供了哪些帮助？菜粉蝶成虫后，为植物提供了什么帮助？

（3）小结：在植物叶上产卵——幼虫以植物的叶为食——在叶上化蛹——成虫吸食花蜜，传播花粉。

（4）自主阅读材料：蚁栖树和益蚁

（5）再交流：说一说，从材料中你知道了什么？蚁栖树和益蚁是如何合作的？

（6）全课总结：动物和植物是互相依存的关系。

（7）布置作业：查阅资料，了解更多的动物与植物之间相互依存的事例。

（三）教学反思。