小学生作文分段

作文的分段（以文体）

作文怎样分段。 我在谈到学生的作文启蒙时， 从自己的学生的经验中总结出 “十六字诀” ——开头随便，适当分段，段内细写，结尾再看。那么，怎样才算适当分段？一篇作文究竟应该分多少个段落？

作文的分段，似乎是很简单的问题，好像没必要研究。但是，事情不完全是这么回事，

一个学生无奈地说， “在我的作文里总会有这样两个字 “分段” 然后打上一个大大的感叹号，我也经常为这个分段烦恼。 唉！咋办呢？我这个老三段， 想把文章多分上几段那可是千年等一回了，比登天还难啊！ ”作文的分段成为不得不考虑的问题。

总体看，一篇作文， 段分得太少显得黏糊——黑乎乎的一大片，看不出个数来，读起来

很累；段分得太多显得散乱——读起来很痛快， 可是感觉散散拉拉， 拿不成个数。 一般地说，小学生作文 500 字要五段左右，初中作文 600 字应该在五到八段。然而，同文无定法一样，

一篇作文的段数不是固定的， 也可能多几个段落， 也可能少几个段落； 但是无论如何不能搞成“三段式”——开头、主体、结尾各一段，即使小学三年级学生也不能这样写作文。我们想一想，一篇作文怎么就只能分三个段呢？

既然是作文，就要有开头段、结尾段和几个主体段，也许还会有过渡段、对话段等等，怎会是三个段呢！以小学记事作文为例，有开头段，起因段，过程段一，过程段二，甚至过程段三，结果段，感悟段，这就写成了七段。请见这篇小学记事作文：

雨中故事

小学五年级学生顾振洋

世界上的雨是无情无义的， 有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没，

贵生命。（开头段）

那一次，小女孩灵灵被河水淹没，被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。

差点献出宝

（过渡

段）

灵灵上三年级了，小小的眼睛，大大的耳朵，不大不小的鼻子。 （背景插入段）

那

一次， 灵灵给老师在班级批作业，那时正好是中午放学的时候，她回到家。

吃完饭往学校走

的时候，外面正好下起大雨。灵灵吃完饭，马上穿上衣服，她妈妈说：

“要不今天下午就别

上学了。”灵灵说： “不。”就走出了家门。 （起因段）

那时正下着急风暴雨， 她拿着雨伞走那条又危险又近的小路。

路上要经过一条河， 河上

有一个小桥，小桥上有几块木板。 （过程一段）

灵灵看到那个小桥很危险， 她就有点害怕， 因为她怕自己掉进了河淹死，

但是最后还是

把她吹

把胆子放大了很多走上了这座小桥。

灵灵刚走上这个小桥， 一股可怕的风迎面扑来，

入了河里。（过程二段）

当灵灵掉进河里时，雨已经停了。灵灵使劲把头露出水面，不住地高声喊：

“救命呀，

救命呀！”后来有两个青年男子看见了。他们俩奋不顾身的一个上面拉，一个在下面截，后

来上面的没接着，下面的接着了。因为灵灵在河里喝了很多水。他们俩把水给弄了出来，灵

灵醒了。（结果段）

灵灵对他们俩说： “谢谢你们。 ”他们俩说：“不用谢！”这时，天空上挂上了五颜六色

的彩虹。（结尾段）

这篇作文六百多字共分了八个段落。如果我们把这篇作文做成“三段式”

，读起来会有

什么感觉？

雨中故事

小学五年级学生顾振洋

世界上的雨是无情无义的，有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没，差点献出宝贵生命。（开头段）

那一次， 小女孩灵灵被河水淹没，被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。灵灵上三年

级了，小小的眼睛，大大的耳朵，不大不小的鼻子。那一次，灵灵给老师在班级批作业，

那时正好是中午放学的时候，她回到家。

吃完饭往学校走的时候， 外面正好下起大雨。 灵灵

吃完饭，马上穿上衣服，她妈妈说： “要不今天下午就别上学了。 ”灵灵说：“不。”就走出了家门。 那时正下着急风暴雨，她拿着雨伞走那条又危险又近的小路。路上要经过一条河，河

上有一个小桥， 小桥上有几块木板。 灵灵看到那个小桥很危险，她就有点害怕，因为她怕自己掉进了河淹死，但是最后还是把胆子放大了很多走上了这座小桥。灵灵刚走上这个小桥，一股可怕的风迎面扑来， 把她吹入了河里。当灵灵掉进河里时，雨已经停了。灵灵使劲把头露出水面，不住地高声喊： “救命呀，救命呀！ ”后来有两个青年男子看见了。他们俩奋不顾

身的一个上面拉，一个在下面截，后来上面的没接着，下面的接着了。 因为灵灵在河里喝了很多水。他们俩把水给弄了出来，灵灵醒了。 （主体段）

灵灵对他们俩说： “谢谢你们。 ”他们俩说：“不用谢！”这时，天空上挂上了五颜六色

的彩虹。（结尾段）

累眼球，费心思，让人烦，读不出个数。

在作文分段上要注意以下几个问题：

其一，散文化的作文和故事性的想象作文应该多分段。

对散文，行业内有一句名言叫 “形

散而神不散” ，形散就是从外在感觉来说显得很散漫，这散漫当中就有多分段的因素，多分

段，写小段，一步一步往前走，就会使散文的“散”的特征更为突出。故事性的想象作文本

来就是虚构的，走小段，会使作文显得更空灵，更虚幻，更灵动。看下面两篇作文：

散文化的作文

沉醉于陶渊明的世界

初一学生李欣铭写于

2010年3月13日

陶渊明的世界那么迷人，令我陶醉。

一杯香醇甘洌的美酒，一篇沁人心脾的菊花，一座晚霞飘逸的南山，这就是陶渊明隐

居乡间的那个世界。

一座茅草屋是他的栖身之所， 屋后的那五棵平凡的柳树是他的伙伴，

平淡的菊花是他的

知音，云雾飘渺的南山是他的憧憬。品读他的诗文，欣赏他的风景，寻访他的世界，我陶醉

了。

“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

”，采着鲜黄的秋菊，远望平

静的南山，谁人不沉醉在这幽静、自然而又一尘不染的地方。

春日里，几棵柳树在屋后摆动着身姿，门前的桃树李树花儿正艳，花香阵阵扑鼻，陶

渊明兴奋了，笑吟“榆柳阴后檐，桃李罗堂前”

，欣欣然地把自己称为五柳先生。秋天中，

成群的归巢之鸟

菊花开满了院子，一望无际，淡淡的清香几乎弥漫了整个世界，远山那边，

从天际划过，于是先生发出了“群鸟恋旧林，池鱼思故渊”的感叹。也许正是因为对家乡的

眷恋，才使他辞官归隐田园吧！

沉醉在陶渊明的世界里，正如“醉卧东篱下，梦笔写人生”

，充满了对淡泊人生的迷

恋。在陶渊明的世界里，自己早已经与菊花、柳树、鸟儿、风儿，以及山山水水融为一体，

分不清你我。灵魂早已被大自然的景色感染，一草一木总关情，

“心共白云远，桃李情谁

传”？ “采菊酿诗酒，悠然下千言” ，菊花是灵魂的香味，是五柳先生灵魂的栖息地，醉

卧东篱下， 把酒就菊花， 美酒和着清新的秋菊， 让人半醉半醒， 迷离，悠然自得， 乐此不疲，

“秋菊有佳色，回首笑落英” ，有秋菊日夜相伴，而高官厚禄、富贵荣华又算什么？

陶渊明，做了个小官就看破了红尘，逃离了世俗的烦恼，远离喧嚣，

41 岁，正是大有

作为的年龄， 可是他选择了归隐田园。

他喜欢 “结庐在人境， 而无车马喧” 的生活， 正是“问

君何能尔，心远地自偏” 。

醉倒在菊花里，醉倒在南山下，醉倒在柳树旁。我沉醉于他的笔下，沉醉在他的灵魂

里。 陶渊明先生早已仙逝，可是时过境未迁，今天的我们，置身在车水马龙之中，生活于

高楼大厦的密林下， 被甚嚣的世尘所包围。此时此刻，品读陶渊明的诗句，

与先生的灵魂共

舞，就对先生的情境向往不已。一片净土的世界，怎能不令人陶醉呢？

这篇作文共十个段落，

在松散的形式当中， 优哉游哉地把对于陶渊明精神的倾慕写了出

来。

故事性想象作文

欢乐的芳草地

小学六年级学生于淼写于

2010.4.18

这

在一片美丽的芳草地上， 住着一些小动物。 五月 20 日，他们举办了一个艺术节。

一天， 小猴想， 大家都有许多天赋和特长，要不就举办一个艺术节吧。

他把自己的想法告诉

了百兽之王老虎，老虎就把大家召集起来说：

“我们举办一个艺术节，大家快去准备吧。

“你去那边上里弄些木头来，在这棵

”

过了一会儿，老虎让大力士大象来了，对他说：

大树下搭一个台子。 ”大象痛快地答应了就干活去了。

老虎又把小刺猬叫来，说： “你去上山采一些果子，再打一些水给大家喝》

”“好，我

马上去》”小刺猬边回答边跑了。

到了晚上，舞台搭好了，舞台上还布置了花朵，一些动物们也都来了。万事俱备，就等

着演出了。

小鸟对大家说： “你们看，我把管弦乐队请来了，是由蛐蛐、蝈蝈、蟋蟀、知了等组成

的。” 老虎很开心： “哈哈，太好了！ ”

过了一会儿，小猴子把节目单写出来了，给了老虎。老虎看了一眼：

“嘻嘻，不错不

错，就这么演吧。 ”

过了三分钟，大家全来了，有小白兔、小猫、小猪、小羊、小熊、百灵鸟等等一百多

个动物。 他们穿上了自己精心设计的服装， 小兔的裙子是用叶子和小花编成的， 小猫穿上了

妈妈用草叶编织的绿毛衣， 小猪的妈妈用五彩的花瓣给她编织了连衣裙

,, 他们的衣服色彩

非常艳丽，红的。绿的，粉的，灰的，黄的，什么色彩都有，他们互相看着对方， “嘻嘻嘻”地笑个不停。

小猴子扯着嗓子宣布： “艺术节开始！ ”迎来一片掌声。

第一位演出的是小狗， 乐队开始伴奏。小狗一串前滚翻翻上了舞台，接着就不停地转

了起来，一会儿腾到空中，一会儿趴在地上，让人眼花缭乱。他跳的是狗族民族舞，掌声和欢呼声一阵紧似一阵。

小猴报幕：“下一个演出的是小兔。 ”

小兔穿着花裙子上台，笑嘻嘻地说： “我唱一支歌，歌名是《美丽的花儿》

”她唱了起

来：

“美丽的花儿香喷喷，小蜜蜂们笑吟吟 ,, ” 听着她的歌声，小花向小蜜蜂哈哈大笑，

蜜蜂们开心的不得了，小鸟也高兴地飞来飞

,,

去。小河也来凑热闹，哗哗哗地流淌，为小兔子的歌声伴奏

歌声飘飘，笑声阵阵，艺术节给大家带来了欢乐。

已经半夜了，他们的表演还在继续。百兽之王老虎不得不发话了：

“大家先回去，明

天接着演。”动物们意犹未尽。

过了三天， 他们的艺术节不得不闭幕了，

大家很伤心——怎么这么快呀？老虎大声告

诉他们：“大家不要难过，我们的艺术节一个月开一回，大家回去准备吧。

” 原来，芳草

地上的艺术节永远不会结束的 ,,

好家伙，这篇作文字数较多，整整用了二十个段落，读起来多么畅快，多么灵动，多

么虚幻，像做梦一样。

其二，议论文段落不能分得太多， 也就是说不能写的太散。 议论文是通过摆事实讲道理而阐明自己观点的文章， 由于这一性质， 它的每一个段落都是按照思维的逻辑对中心论点的阐述，而这种阐述是不能断续或者断裂的， 因此不能把本应是同一个段落的内容写成两段或三段。见下文：

初中议论文

另一种勇敢

中考班初三学生崔宇含写于 2009.7.28

“一夫当关，万夫莫开”这句话出自李白的《蜀道难》 ，赞美了古时战争中将士们英勇

战斗的勇敢精神。而在当今的和平年代，没有战争，难道就不需要勇敢了吗？

当然不是， 虽然现在的社会没有战争， 不需要我们出生入死， 但勇敢精神显得更加重要。

我们的祖国经过三十年的改革开放已经繁荣富强，

生活水平日益提高。 我们正处在商品经济

社会，这是一个信息时代， 各种竞争十分激烈。 在激烈的竞争中， 人们都面临着巨大的压力，

也难免会遭到挫折。 在压力面前，在遭受挫折的时候，多么需要一种巨大的勇敢精神呀！可见，在当今社会，勇敢精神是多么迫切，多么具有非凡的意义呀。

我们所需要的勇敢就是孔子所说的“君子之勇”

。孔子曾经说过 :“君子坦荡荡，小人长

戚戚。”君子之勇不是匹夫之勇，也不是蚍蜉之勇，更不是愚氓之勇，而是一种“大勇” 。君子的胸怀是宽阔的， 是无私的， 是坦荡的，因此君子可以做到处变不惊，可以坦然地面对一

切，在任何情况下都能够镇定自若，

为勇敢奠定深厚的底蕴。 孔子是君子， 所以他的性格是

超乎勇敢的。孔子带领弟子周游列国的时候， 来到了匡这个地方， 屋外宋兵刀枪嚣张， 屋里孔子探亲吟唱， 定若泰山。子路要冲出去与宋兵迎战，被孔子劝阻。后来宋兵发现找出了地方找错了人就走了。所以能够化险为夷，正像孔子所说，我们没和他们相戈，没有纠葛，我

们有什么可怕的？这正中了我们现在的一句俗语： “不做亏心事， 不怕鬼叫门。 ”孔子的勇敢来源于君子情怀。

可见勇敢是以坦荡的胸怀为前提的。并且，我们所说的勇敢，其力量源于人们的心灵。

美丽的心灵中， 世间的一切都是美丽的，

因而心里就没有恐惧。心灵美丽的人拥有自信，因

此勇敢就应运而生了。 如果心灵里的美丽之鸟飞走了， 那么自信和勇敢也就不存在了。 英国有一个著名的网球明星， 她还是一个小女孩的时候，妈妈牙痛，她陪妈妈去看牙医，她在牙

医的门外守候， 当她开门进屋的时候，看见的是， 妈妈死在椅子上，旁边站着穿白大褂的医生（注：由于牙病引发心脏病而死） 。小姑娘长大后也是经常牙疼，但她讳疾忌医，不让看

牙医。在成为网球明星之后， 一次牙痛的时候， 佣人找来了牙医。 牙医正要给她检查的时候，

她已经告别了这个世界。 这是因为， 在医生面前她已经丧失了最后的一点儿勇气，

因惧怕而

死。当时英国报纸上说：“ 是被一个可怕的念头杀死的。 ”可见拥有一个美好的心灵多么重要。

如今， 这件事已经过去了很久， 也许已经被人们遗忘了。 但是教训是深刻的。这样的事情虽然是偶然，不可能经常发生，还是有人战胜不了有形或无形的恐惧，对自己没有信心。

我们应该“君子坦荡荡” ，应该让自己的心灵美起来，永葆心花怒放，笑对人生，这样我们就会更勇敢。

假如我们把这篇议论文倒数第二段拆开，又会变成什么情形呢？

见勇敢是以坦荡的胸怀为前提的。并且， 我们所说的勇敢，其力量源于人们的心灵。美

丽的心灵中，世间的一切都是美丽的，因而心里就没有恐惧。

心灵美丽的人拥有自信， 因此勇敢就应运而生了。 如果心灵里的美丽之鸟飞走了，

那么

自信和勇敢也就不存在了。

英国有一个著名的网球明星， 她还是一个小女孩的时候，

妈妈牙痛， 她陪妈妈去看牙医，

她在牙医的门外守候，当她开门进屋的时候，

看见的是， 妈妈死在椅子上， 旁边站着穿白大 。小姑娘长大后也是经常牙疼，但她讳疾忌医，

褂的医生（注：由于牙病引发心脏病而死）

不让看牙医。在成为网球明星之后，

一次牙痛的时候，佣人找来了牙医。牙医正要给她检查

的时候，她已经告别了这个世界。

这是因为， 在医生面前她已经丧失了最后的一点儿勇气，

因惧怕而死。 当时英国报纸上

说：“是被一个可怕的念头杀死的。

”可见拥有一个美好的心灵多么重要。

（议论文多分段会造成逻辑思维断裂）

显然，把连贯的思维搞得断断续续，停停顿顿。

其三，作文中的对话要分段写。

感觉一下，分段写与连写有什么不一样？

“妈，你猜我给你

我刚一推开家门，高兴得像吃了兴奋剂一样，兴高采烈地对妈妈说：

带来了什么？”

正在低头扫地的妈妈抬起头来，笑眯眯地看着我说：

“是不是英语考 100 分了。”

我灵机一动， 心想先试探一下妈妈， 就支支吾吾：“嗯嗯 ⋯⋯我 ⋯⋯我⋯⋯可是 ⋯⋯那个 ⋯⋯”

妈妈被我支吾毛了，像一只被拔了毛的老虎，瞪着眼睛没好气地追问：

“到底英语考了

多少分！啊！ ”脸色立马由晴转阴了。

我说：“考了 100 分。”这时，妈妈的脸色又由阴转晴了，紧紧地抱住了我。

我们把这段儿对话连起来写，写成如下：

我刚一推开家门，高兴得像吃了兴奋剂一样，兴高采烈地对妈妈说：

“妈，你猜我给你

“是不是英语考

100 分

带来了什么？”正在低头扫地的妈妈抬起头来，笑眯眯地看着我说：

了。”我灵机一动，心想先试探一下妈妈，就支支吾吾：

“嗯嗯 ,, 我我 ,, 可是 ,, 那个 ,, ”妈妈

“到底英语考了多少分！

被我支吾毛了，像一只被拔了毛的老虎，瞪着眼睛没好气地追问：

啊！”脸色立马由晴转阴了。我说：

“考了 100 分。”这时，妈妈的脸色又由阴转晴了，紧紧

地抱住了我。

可见，对话连段写，给人模模糊糊的感觉，读不出个数，不容易看出话是谁说的，说了

什么；而对话断段写，就一目了然。

正像一名学生说的： “我再次打开作文本，里面的文字像一块严严实实的钢板，让人十

在透不过气来。 我照着语文书中的方法一试， 把原本天衣无缝的作文加上了几扇小窗户， 再

读了一遍。 我简直不赶相信， 原本暗淡无光的词句焕发出它原有的神奇魅力，

就像是一块普

普通通的白手帕锈上几朵娇艳的牡丹，

便会使这块白手帕变的更美丽， 同样的道理把作文加

上几扇小窗户就会使作文更有层次。

说到这儿，我不禁赞叹：分段真是一个好东西啊！

”

小学生作文如何分段

学生作文时经常会犯一个明显的错误，

在文章的主体部分会显得较乱。 如何避免这个问

题呢？就要求学生学会如何分段。现在很多同学的作文不论什么内容

,不论多少文字 ,统统都

,因为 \" 中间 \"

是\" 三段论 \一律以 \"开头 \" 、 \"中间 \"、 \" 结尾 \" 为依据来分段。我们说这是不科学的

部分是很庞大的 ,它包括好多内容 ,怎么能统统放在一个段落里呢

?学会分段 ,走出 \" 三段式 \" 的

怪圈 ,增加文章的层次感是当务之急。

我们掌握分段的原则是很必要的。一篇文章的好坏

,读起来

与分段是否成功有直接关系。 分段正确 ,文章的层次感就强 ;分不好 ,文章就像一团乱麻

理不出头绪 ,分不清轻重。分段的知识和技巧决定了结构

,直接关系文章的布局成败。

任何文章都要分成若干个段落

,每个段落都有自己相对独立的内容和中心 ,它就像一座摩

天大厦 ,是由各个楼层组成的 ;它就像一个超市 ,是由各种商品组成的 ;它就像一台电脑 ,是由各

种零部件组成的。

段落又是由什么组成的

?是由若干个句子组成的 ,各个句子联合在一起 ,表达一个更完

整的意思 ,形成一个段落。

文章如何分段 ,有几个标准 ,几个准则 :

1、 以所写事件的过程分段：就是以事件的开始、发展、高潮、结局来分段。

在

写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。按照事情发

展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分

划分一个意义段。

2、 按时间顺序分段： 先发生的在前 ,随后发生了什么 ,接着发生了什么 ,最后发生了

什么 ,依次写下来。 有的文章是按照时间先后顺序写的。在叙述内容时，往往用一些表

示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。

3、 按所写事件的地点分段：将在甲地发生的事独立成段

;再将在乙地发生的事分

成一段 ;在丙地又发生的事 ,也分成一段。有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点 发生了变化。这时，我们就按地点变换给文章分段。访问记、参观记和游记，多用这种

分段的方法。

4、 按人物的活动情况分段 ,将各种情况分成独立的段。 5、 按场面的变化 ,场景的变化做为分段依据

置的变化 ,所见到的景物也在变化 ,所以要分段写。

6、 作者描写角度的变化也是分段依据。

分成段 ,换另一个角度 ,还写同一个人、同一个景

7、 在叙述中穿插了较长的抒情或议论

,尤其在写参观记游记时 ,随着所站位

以这个角度写某件事、 某个人、 某个景要 ,当然也要另外分成段。

,可以独立成段。 另外 ,除了这七个原则以外 ,

文章的体裁和内容对分段也起一定的影响作用。要视具体情况决定。

8、 按总分结构分段： 有的文章， 在开头先总的概括介绍一下要写的内容，

然后再

一一叙述事情，这就是总起分述的文章，我们可以按照总分结构的方法分段。