新时代班主任专业化发展的实践研究

李红梅

（甘肃省陇西县城关第一小学，甘肃 定西 748100）

摘 要：新形势下，国家、社会对学校育人功能有了更高的要求。文章结合甘肃省陇西县城关第一小学（以下简称我校）多年运用网络促进班主任专业化发展进行的一些实践，探讨了如何科学有效地利用网络促进班主任专业化发展水平。关键词：网络远程培训；班主任；专业化中图分类号：G625.1

文章编号：2095-624X（2019）08-0155-01

一、网络助推班主任专业化发展

1.传统的培训形式不但耗时耗力，而且教师学习的自

网络远程培训成为班主任专业化培训的全新方式

吞吞吐吐，不能敞开心扉。而网络为师生交流提供了一条新途径。即时通信软件（QQ、微信等）可以通过文本、

由度很低。而网络研修形式多样，灵活自由，对班主任语音、图片、视频、远程控制等多种方式实现师生的直接交流。

班主任进入交流讨论区可以学习众多教育专家和教师的约束小，便于交流。在交流过程中可以迸发思维的火花。

2.教育理念和教育观点，可以让自己的眼界开阔，思维变传统家校联系需要班主任与家长面对面交谈、比

使家校联系更便捷

得活跃，并且也可以表达自己的观点，与学员充分地交如有家访、家长到校等方式，这导致效率低下，并给班流。在论坛中既有各种各样引人深思的问题提出，也有主任与家长的沟通带来极大的不便。网络和现代信息技教师从自己独特的视角提出自己在班级管理中的各种经术极大地丰富了家校联系方式，这些现代家校联系方式验、各种看法。平台中的资料馆拥有丰富的资料，学员可以突破时空的限制，班主任可以及时将学生在校的表通过相关案例和文献的研读，可以进行互动交流，这样现和好的教育方法传递给家长，使家长能够及时有效地既能增长见识，又能拓宽视野。培训内容中的视频培训了解孩子的学习与生活，加强家长与孩子的沟通，使学是最重要的，视频中做讲座的都是名家大师，这些视频生在学校和家庭中都能够得到很好的教育。

给学员提供了一个极好的学习机会。专家见解精辟，视3.角独特，可以让班主任对本职工作有一个更全面的认识。

拓宽了教育的深度与广度，丰富了教育内涵，并且效果将现代信息技术运用到学生安全教育之中，大大

加强学生安全教育

要途径

2.教育博客和个人空间成为班主任自我提高的重

十分明显。特别是从互助、专业引领。自我反思是班主任专业发展的重要过班主任专业化发展的重要途径是自我反思、同伴

建立，使学生安全教育依托网络形成了学校—家庭—学2014年起定西市安全教育平台的程，并且起着决定性作用。将教育博客、反思日记作为帮助学生树立安全防范意识。

生三位一体的安全教育系统，利用图片、视频和动画等

载体可以用来展示班主任自我的魅力；排解自己的不良三、结语

情绪；记录有价值的班级事件；反思问题解决中的得与主任的专业化发展，既要充分发挥现代网络信息技术的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”促进班

失；与他人共享有价值的信息；讨论交流，借用群体智慧促进自我发展。个人空间与博客一样也成为班主任展优势，又要从制度上进行改革和完善，使班主任真正成示自我、相互交流和自我提高的重要途径。个人空间将为“人人尊敬和羡慕的一份职业”，以激发班主任自我个人自主研修、同伴互助合作与专家专业引领三者结合发展的内驱力。研究小组成员将不断学习、不断实践、起来，有效地解决了教师隐性知识的外化以及显性知识不断探索，用全新的理念和方法投入到新的研究中。的共享和内化。班主任创建网上个人空间，可以实现自我反思，让个人教学理念在网上及时展现，还可以通过参考文献：

网络与优秀班主任、专家交流、探讨。这个过程也是班[1]钟虹，张梦雅，汤祖军，等.初中班主任专业化发

主任自我提升、相互促进的过程。

展状况调查研究[J].西北成人教育学院学报，2016（5）.

二、网络提升班主任班级管理能力1.网络通信成为师生交流的新平台

[2]党志芳.关于初中班主任专业发展的浅思考[J].学

周刊，2015（29）.

进学生的心灵，教育才能产生效果。而学生在学校和教良好的师生关系是教育产生效能的关键。教师要走

师面对面交流时，会很有压力，进行交流时，学生经常

作者简介：李红梅（1979—），女，甘肃陇西人，一级教师，本科，研究方向：学生管理。

-155-2019年

第8期（总第156期）