幼儿园大班音乐教案《冬爷爷的礼物》含反思

1.学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。 2.体验歌曲欢快喜悦的心情，熟识冬季的特征。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

活动预备：

1.《冬爷爷的礼物》PPT。

2.幼儿已有了解冬天的特征的阅历。

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿的爱好。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》 1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后老师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢?请你听一听哦! 2.老师范唱歌曲。 提问：你喜爱哪一句?

3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师：这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧!请你告知老师除了刚才我们唱的你还听到了什么? 4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发觉老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打

打看。(老师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧! 5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、其次段歌词中相同的部分，老师唱不同的部分，再交换。 2)第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。 3)表演唱。

三、嬉戏《冬爷爷的礼物》。

师：小伴侣，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)

活动延长：

请小伴侣们到音乐区把《冬爷爷的礼物》其次段唱一唱。

活动反思：

该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相像的两段式内容。这样的歌曲很简单引起幼儿审美疲惫，因此，活动前我熟识了教案后，打算：巧用策略，提高幼儿唱歌活动的爱好。 一、 利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

只有让幼儿新旧阅历搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最相宜状态”。唱歌活动中，歌词的理解记忆常会称为唱歌的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我细心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培育了幼儿仔细思索的力量。

二、 营造开心的倾听氛围。

唱歌教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受唱歌的欢乐作为首要目标。活动中，我乐观创设唱歌教学的情境，引导幼儿观看漂亮的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的欢乐。慢慢得孩子们回忆起去年玩雪的欢乐，笑容浮现脸夹。我趁热打铁，布满感情地范唱。边唱边观看孩子们，我发觉幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里特别宁静，大家都相视一笑，我知道小伴侣都体验到了歌曲的美妙。可以

说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着欢乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：剧烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也特别的好。