15《大禹治水》课程教学设计.doc

年级 二年级 课时 学科 语文 课题 学校 大禹治水 卿头中心校许家营小学 2 备课人 曹姣艳 《大禹治水》这是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水为老百 姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事。 把这样一个历史故事放在二年级教材屮进行教学，我想不仅仅是让孩子 了解大教材分析 禹其人、其事，更重要的是让学生感受到他身上所表现出来的吃 苦耐劳、坚持不懈、一心为公、无私奉献的精神品质。 全文共四个自然段，第一段写：洪水的危害。第二段写：大禹怎样治水 的。第三段写：大禹三过家门而不入的故事。第四段写：大禹制服了洪 水，成了代代相传的英雄。 1. 初读课文，认识本课8个生字，会写7个生字。继续培养独立 识字、合作识字的能力。 2. 熟读课文，理解“倒塌、堵塞、叮嘱、开凿、垒、长年、欣欣 向荣、敬仰、爱戴、英雄”等词语，了解大禹治水的故事，理清作者思 路。 教学目标 3. 自主阅读课文，抓重点词句理解课文，使学生学会在课文情景 和语言文字中受到熏陶。 4. 有感情地朗读课文，明白大禹为什么成为人们世世代代敬仰和 爱戴的英雄，感受大禹的奉献精神，培养学生的奉献意识。 教学重 难点 重点 了解大禹治水的故事，通过重点词句感受大禹的奉献 精神。 抓重点词句理解课文，引导学生学会在课文情景和语 言文字中受到熏陶。 难点 教学准备 多媒体课件 教学流程

第一课时

一、了解预习，导入课题 1. 同学们，你们课前都读过那些古代的神话故事呢？ 2. 今天我们还要学习一篇流传千古的神话故事，题目就叫《大禹治水》（板书 课题）学生齐读课题。 3. 读完课题你们想知道什么呢？（根据学生的回答提炼：大禹为什么要治水？ 怎样治水的？结果如何？） 二、 自主读文，独立识字 1・大禹为什么要治水？怎样治水的？结果如何？请同学们走进课文，边读边想, 遇到不认识或不理解的字词划出来，先自己解决。 2. 有不认识不理解的字词吗？请组长组织小组同学互相学习。 3. 学会了生字，小组比赛读课文达到熟读课文。 三、 解决问题，理清层次 1. 同学们，通过刚才的阅读，你一定知道了课文主要讲了什么故事，请你们用 自己的话说说。 2. 上古时代禹率领民众治理洪水的故事印在了人们心里。对于这个故事，你们 刚才提出了自己的问题还记得吗？请同学们默读课文，找一找课文那些地方写了大禹 为什么要之水？那些地方写了大禹怎样治水的？那些地方又写了结果如何呢？引导 学生学会默读，解决问题。 3. 根据学生的回答，理出文章的层次，第一部分（1）描写了洪水肆虐的危害; 第二部分（2-4）主要写大禹率领民众治水的过程；第三部分（5）些治水的结果一一 洪水终于退了，大地又恢复了欣欣向荣的景象。 四、 回归整体，朗读检测 1. 请同学们分段读文，熟读课文。 2. 检测学生本节课所学的重点字词，学生交流、改错。 第二课时 一、复习回顾，导入学习 1. 同学们，今天我们继续学习课文《大禹治水》，通过上节课的学习，你知道 文章主要讲什么内容呢？作者先写什么？再写什么？根据学生的回答相机板书。 二、 自主读文，捕捉信息 1. 今天让我们再次沿着时间的隧道，走进这个远古时代的动人故事。请同学们 自己认真地读课文，看看你能从中读懂什么？能获得那些信息？ 一会儿要通过抢答题 接受检查，引导学生自主读文，捕捉信息。 2. 出示抢答题，检测学生自渎情况： (1) 从那些词语可看出洪水对人们的危害大？ (2) 文中出现两个人物分别是谁？他们什么关系？ (3) 鳏和禹分别用什么办法治水，请概括回答。 (4) 鳏临死前对儿子禹说了一句什么话？你从中体会到了什么？ (4)喺和禹治水的结果如何？ 3. 根据学生的冋答，指导朗读有关对应的文字。 三、 走进文字，自主学习 1. 刚才我们大家说了，禹治水和他父亲不同，他父亲主要采取堵的方法，禹主 要采取疏通的方法，那么，禹具体是怎么做的呢？请同学们走进课文第二部分，一边 默读一边画出描写禹做法的词语，写写从屮你感受到了什么？ 2. 先引导学生在小组内交流。 3. 全班交流，教师点拨提升： (1) 引导学生抓“开凿、挖通、垒起、引到”体会禹的卓越的战略眼光和超群 的智慧，相机指导朗读。 (2) 引导学生从“常常、泡在、只好、才、仅仅、就、却”等词语体会大禹抛 家舍业的奉献精神，相机指导朗读。 4. 创设情境，引导想象。(出示图画、配音乐)同学们，大禹为了治水曾经三 过家门而不入，请你们想想大禹每次都是怎么想，怎么做的，请写下来。 5. 引导交流所想的内容，进一步感受大禹的奉献精神。 三、讨论探究，升华情感

1. 孩子们，大禹为什么成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄呢？ ”请同学们 小组讨论。

2. 全班交流，在学生交流的基础上引导学生明白：大禹卓越的战略眼光、超群

的智慧和无私的奉献精神。 四、拓展延伸，升华感情 1 •请同学们自读补充的有关大禹治水的小故事。 2.读后交流体会。 作业 请给爸爸妈妈讲一讲这个故事 设计 洪水肆虐 板书 设计 大禹治水｛治水过程 洪水退却 智慧超群 无私奉献 课后 反思