高校图书馆“图书漂流”活动实践研究以淮南师范学院图书馆为例

JiangsuScience&TechnologyInformationNo.2January，2019高校图书馆“图书漂流”活动实践研究

——以淮南师范学院图书馆为例

黄兴燕

（淮南师范学院，安徽淮南232001）

摘要：以淮南师范学院图书馆开展图书漂流活动的实践为例，文章介绍淮南师范学院开展图书漂流活

动的具体情况、成效及意义，并提出高校图书馆开展图书漂流活动循环发展建议，以期为其他高校图书馆开展图书漂流活动提供参考。关键词：高校图书馆；图书漂流；实践中图分类号：G252文献标识码：A1

图书漂流简介一般认为，图书漂流源起于20世纪60年代的欧洲，是指书友将自己拥有却不再阅读的书籍贴上特定标签后，投放到公共场所，无偿地提供给拾取到的人阅读，拾取到书的人暂时成为该书的拥有者，阅读之后按照标签提示，再以相同的方式投放至公共环境中［1］。我国的“图书漂流”活动最早可追溯至2004年，我国的国家图书馆、吉林大学图书馆分别于2005年、2006年开展了图书漂流活动，拉开了我国公共图书馆、高校图书馆开展该活动的序幕［2-3］。此后，一些高校图书馆、各级各类公共图书馆纷纷开展了图书漂流活动，并取得了一些成功的经验。笔者以淮南师范学院图书馆开展图书漂流的工作实践为例，介绍淮南师范学院开展图书漂流活动的具体情况、成效及意义，并提出高校图书馆开展图书漂流活动循环发展建议，以期为其他高校图书馆开展图书漂流活动提供一些有价值的参考。

2淮南师范学院图书馆开展图书漂流的工作实践

淮南师范学院图书馆以“绿色、分享、友爱、诚信、传承”为宗旨，在借鉴其他高校图书漂流成功经验的基础上，成立了“书香漂流书库”，旨在为全校师生提供一个以书换书、循环利用、共建共享阅读的平台，促进广大师生之间的交流，推进学院校园文化建设。2.1精心筹备

淮南师范学院图书馆书香漂流书库自2015年6月份开始筹建，筹备工作包括：书库地点的选定，漂流书架的配置，书库前期布置，一系列支撑文件的下发，如：漂流书库建库策划书、图书馆“书香漂流”活动倡

议书、漂流书库管理制度等，漂书的征集、选定、整理、

上架，漂书书签设计以及前期活动宣传等。书香漂流书库自筹建以来，得到了校领导、各学院各部门、全体师生员工的积极响应和大力支持，共征集到3000多册老师、同学捐赠的图书。书库前期布置、漂书整理上架等工作，都是由学生来完成，并为每一本漂书制作了精美标签，让漂友们留言交流。2.2大力宣传

书库成立前，图书馆通过各种媒介和平台对图书漂流活动进行广泛宣传，让大家了解什么是图书漂流，并鼓励广大师生积极参与到图书漂流活动中来。通过校友会网站面向校友及在校师生征集漂流书库的名称、图标的设计方案；通过学校电子政务平台向老师们发出漂书倡议书；通过学校广播站、张贴海报、拉挂横幅，向各院系团支部和班主任发出倡议，倡议师生将自己拥有却不再阅读，希望与人分享、内容健康、积极向上的图书奉献出来，参与图书漂流活动。选定校庆日9月28日作为书库的首漂日，并举办首漂仪式，邀请院系的学生和老师参加，向首漂日捐书人士赠送小礼物作为纪念，对捐赠书籍较多的捐赠者，颁发荣誉证书；同时，对征集到的漂流书库的名称、图标录用者颁发证书。2.3正式成立

2015年9月28日，书香漂流书库首漂仪式在图书馆隆重举行，这标志着书香漂流书库正式成立。校副杨正清、副院长王正明参加了首漂仪式，并为漂流书库揭牌。书香漂流书库成立暨首漂仪式与我校首个校庆日同一天，在举校同庆的美好日子里，成功地推出了漂流书库。

基金项目：淮南师范学院2018年校级人文社科科学研究项目；项目名称：基于文献传递数据支撑的高

校图书馆信息资源建设策略研究；项目编号：2018XJ94。作者简介：黄兴燕（1985—），女，安徽安庆人，助理馆员，硕士；研究方向：图书情报学。

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第2期2019年1月2.4

江苏科技信息·图书情报

No.2January，2019日常管理

漂流书库由图书馆监管，由信息服务部负责日常管理，读者协会、图书馆读者志愿者、勤工俭学学生以及漂友们负责日常运行。书香漂流书库内配置有4个书架，分别放置自科类、社科类、教参类、综合类四大类图书。每一本图书上架前会贴上图书漂流书签，用于记录漂书人、漂流时间及读书感言。图书放漂形式分为定期和不定期两种，接受捐赠后，会第一时间放漂。截至目前，书香漂流书库的书刊已达6500余册。漂流书库的日常管理方式不仅使同学们加入到图书馆的日常管理与运作中，增强学生对图书馆的体验感，同时也改变了同学们对图书馆只有借还书等惯性思维的认识。书库内图书流通无人监督、随意取阅，循环漂流；无须借阅证，无须押金，无阅读期限，提倡读者取还自主，登记自愿。2.5后续发展2.5.1图书征集

为了保障漂流书库有充足的漂书供给上架，让书香漂流书库能够生机蓬勃的发展，在图书馆信息服务部设立固定图书捐赠点，长期接收书友赠书。同时开动脑筋，积极组织学生、校友及社会人士捐赠，让读者协会学生深入院系、学生宿舍、教师家中接收赠书。每年读书活动月、毕业季、考研季结束，我们利用图书馆大屏幕向学生征集不再使用的图书，并举办专场赠书活动。通过校友总会向校友、社会人士发出赠书倡议。

书香漂流书库自筹建以来，接收到大量学生、教师、校友、学院、各类组织、社会企业的赠书。退休教师丁名海将其个人藏书600余册捐赠给漂流书库，学校的经济与管理学院、外国语学院都组织学生集体给漂流书库捐书。雨露爱书社、新华书店、中公教育也纷纷给漂流书库捐书。安徽万品图书经营有限公司累计向我馆友情捐赠了4200余册精美图书，有力支撑了漂流书库的开放。在接收捐书的同时，我们会给捐赠者颁发一个精美的捐赠证书留以纪念。2.5.2后续宣传

支撑书香漂流书库发展的重要举措，是以书库为主题开展形式多样的宣传活动。例如向全校师生有奖征集书库装饰方案，通过专家评选出最具创意、最实用的装饰方案。从设计、购买材料、装饰等都由学生负责，并开展了征集漂流书库印章活动。通过征集书库装饰设计方案、书库印章设计方案等活动，包括隆重且影响广泛的成立仪式，让读者时刻感觉到漂流书库是一个充满生机的“活书库”。2.6积极探索，服务社会

书香漂流书库从成立到发展已经有3年多的时间，我们希望、也在积极努力地使漂书帮助到更多想

要读书的人。每次收到的捐书，都会精心挑选出适

合中小学生阅读的书目，依托于学校“扶贫支教走进炎刘模式”的平台，让书漂到中小学，帮助孩子们阅读，也使图书馆在丰富、创新精准扶贫炎刘模式中做出贡献。相信只要是漂书漂过的地方，总会留下浓浓的书香。

3淮南师范学院图书馆图书漂流成效分析

淮南师范学院图书馆开展图书漂流活动的目的是充分利用校内闲置图书资源，提高图书资源利用率，发挥图书馆文化传承的积极作用。

截至目前，图书馆的漂书活动已经开展了3年，3年来，在校领导、馆领导的关怀下，在全校师生及社会各界人士的支持下，漂流书库顺利成长。学生和教师都踊跃的将自己的书籍投放到书香漂流书库，目前书库中的漂流图书数量有6500余册。书库自建成后，进行了10次大规模放漂活动，漂书达12000余册，受益人数达6000余人，漂友们纷纷在漂书上留下自己的足迹。漂友们自觉有序地挑选适合自己的漂书，自愿式作登记，根据数据统计，百分之八十的漂书最终都会回归到书架上。

4高校图书馆开展图书漂流的意义4.1提高图书利用率，实现资源共享，发挥图书馆文化传承的积极作用

图书漂流将一些闲置的、不再使用的图书资源聚集起来，参与漂流，让更多的人去阅读、去分享，使图书资源得到再利用，知识得以再传播，进而实现图书

［4］

最大的信息资源价值。同时，它也是文献资源共享的一种新形式，是高校图书馆服务工作的一种延伸，能积极发挥图书馆文化传承的功能。4.2发挥高校图书馆的育人功能

教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见中指出，要全员育人、全程育人、全方位育人。高校图书馆在大学里发挥着重要的育人功能。图书漂流，漂流的是知识，倡导的是奉献与共享，它将互不相识而又志同道合的人相互联系起来，增进了热爱阅读的陌生人之间的与人分享的快乐；同时，在通过读书心得体会的交流中可以提高他们的表达能力、人际交往能力［4］。图书漂流的书籍来源于学生，服务于学生，同时，书库的日常管理、图书的收集、整理、分类、排架、上架等一系列内容都由学生负责，激发了大学生的社会责任感。自由开放的放漂模式也有利于培养大学生自尊自爱，恪守诚信的习惯，使其塑造高尚的人格。

4.3深化图书馆阅读推广活动效果

淮南师范学院图书馆自2013年获得“全民阅读示范基地”光荣称号以来，坚持以读书育人为宗旨，以第二课堂为平台，以“大学生读书活动”为契机，在推

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第2期2019年1月江苏科技信息·图书情报

No.2January，2019广“全民阅读”活动中彰显特色、成效显著。于2015

年9月28日校庆日隆重推出书香漂流书库，让闲置的图书资源再次流动起来，倡导读者相互交流学习，积极撰写阅读感言。图书漂流活动的常态化，深化了图书馆阅读推广活动的效果。同时依托学校精准扶贫顶岗支教“炎刘模式”将适合中小学生阅读书目挑选出来，漂出校门，流向社会，有利地促进了淮南地区“全民阅读”活动的开展，感染本地区读者，起到示范带头作用。

4.4促进校园文化建设，积极拓展服务范围

淮南师范学院是一所文化底蕴深厚的学校，大多数学生都有很强的求知欲。自书香漂流书库筹建以来，得到了学生、老师、校友及社会组织的大力支持，退休教师丁名海给图书馆捐赠了个人藏书600余本，他以实际行动倡导了良好的校园文化氛围，很多身处异地的校友也心系母校，积极为书香漂流书库捐书。漂流书库让图书在流动中发挥作用，实现其传递知识的价值，真正做到让书香飘逸于我院校园的每一个角落。依托于学校精准扶贫顶岗支教“炎刘模式”的平台，挑选出适合中小学生阅读的书目，让我们的书漂到中小学，帮助孩子们阅读，也使图书馆在丰富、创新精准扶贫炎刘模式中做出贡献。

5高校图书馆图书漂流活动循环发展建议5.1加强宣传、促进漂书者之间的交流

图书漂流的顺利开展，离不开形式多样的宣传方式。活动前期，充分利用各种媒介、平台对图书漂流活动进行宣传，倡导、鼓励师生积极捐书。其次，选定“世界读书日”“读书活动月”“校庆日”等重要时间节点，进行图书漂流活动，以扩大影响。在活动开展过程中，及时对投漂人及捐书比较多的个人进行表扬宣传，如设立“漂书之星”“捐书之星”，以鼓励师生积极漂书和捐书。每次有新书上架及时发布通告，对取漂过程中发生的一些趣闻以及读者的阅读感悟进行发布，使读者了解正在开展中的图书漂流活动，提高参与热情。组织漂书者相互交流，以此促进阅读深化，

提高阅读质量。

5.2拓宽图书征集途经，扩充漂流对象

漂流书库图书的数量和质量直接影响到读者参与图书漂流的积极性和活动开展的效果。因此，高校图书馆应不断拓宽图书征集的途径，丰富漂流图书的数量和种类，提高图书的质量，激发读者的参与热情。首先，设立固定图书捐赠点，长期接受捐书。利用读书活动月、毕业季、考研季大量征集图书，通过校友总会向校友、社会人士发出赠书倡议。其次，对馆藏资源中利用率低、将被淘汰的图书，以及一些废弃的期刊、报纸进行漂流。积极与出版社、书商及社会机构联系，鼓励其向漂流书库捐书，丰富图书资源。另外，一些优秀的课堂笔记、讲座心得、考研笔记等均可纳入漂流对象。

5.3加强图书漂流的后续工作

高校图书馆组织开展图书漂流，不能仅看漂流的人次，还应求漂流的质量，把阅读效果作为考量图书漂流的重要目标。在追求书籍传递量的同时，更应组织漂书者相互交流，注重阅读者的阅读效果，提高读者的阅读兴趣与阅读质量。定期进行活动总结和评估，征询读者对于图书漂流活动的意见和建议，不断提高活动质量，保持漂流书库健康地发展。参考文献［1］朱小玲.校园文化品牌活动构建和阅读推广［J］.大学图书馆学报，2011（2）：31-37.［2］中国青年报.图书漂流：最前卫的阅读时尚［EB/OL］.（2005-10-31）［2019-01-04］.http://zqb.cyol.com/gb/zqb/2005-10/31/content_83941.htm.［3］袁子英.图书馆人对“图书漂流”的思考［J］.河南图书馆学刊，2007（2）：14-15.［4］侯桂玲.高校图书馆开展图书漂流的意义与对策研究——以平顶山学院图书馆为例［J］.农业图书情报学刊，2017（6）：100-103.

（责任编辑傅金睿）

Studyonthepracticeofbook-crossinginuniversitylibrary:takingHuainanNormalUniversitylibraryasanexample

HuangXingyan

（HuainanNormalUniversity,Huainan232001,China）

Abstract:Takingthebook-crossingactivityinHuainanNormalUniversitylibraryasanexample,thispaperintroducesthedetails、theeffectsandthesignificanceofbook-crossinginHuainanNormalUniversity.Anditputsforwardthecirculardevelopmentsuggestionsofbooks-crossingactivitiesinuniversitylibraries,andprovidesreferenceforotheruniversitylibraries.

Keywords:universitylibrary;book-crossing;activity

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