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那些超“自信”的学生,最后都考得怎么样了

来源:花图问答

每带一个班,总会碰到那么几个超级“自信”的学生。与其它科老师一番交流后,发现这些超“自信”的学生都有着以下共同点:

成绩不好不坏;

拒绝做笔记,拒绝做作业;

超级爱面子;

自信心爆棚,觉得上课不怎么听也能学好;

英语课上做数学,数学课上看杂志,语文课上聊天睡觉;

对老师的讲课内容不屑一顾,觉得太简单,没有难度;

有一次,同事外出,让我给她带几节课。上课时一学生主动站起来回答问题。这个学生英语口语挺不错的,问题也回答的挺好。

作为一个教英语的老师,在他说完之后,我本能地纠正了他两个单词的重音和一个动词的时态错误。我鼓励他好好练练,会更好。

哎,也怪我多事,就教那么几节课,说这么多干嘛。

结果,结果你绝对想象不到。

一下课他就找到我,理直气壮地对我说:“老师,我英语口语挺好的!”

“对,是挺好的啊!”我有点莫名其妙。

“你要是不信的话,我给你唱首英文歌吧!”

“啊!!!???”

我还没有来得及反应,他就开始唱起来了。唱的是Jessie J的《Price Tag》。

你能想象那个场景吗?

一位男学生为了证明自己口语好,卖力地唱一个女歌手唱英文歌;一个英语老师,现在讲台上,眼睛、嘴、甚至鼻孔都张大到极限,也无法掩饰自己内心的惊讶。

心里只有一个声音回想:有病,有病,有病……

原谅我是一个没怎么见过世面的老师,真的不知道怎么处理这个事情。我打算拿起书就走,但被他不善与不甘的眼光逼了回来。我也想趁他换气的档口表扬表扬他,让他停下来。可他硬是一口气唱完,没有任何的停顿,我也只能硬着头皮听完。

同事回来的时候,我跟她说了这个事情。从同事那里了解到,果然这又是一个自信爆棚的孩子,符合上面说的所有特点。

后来,21世纪杯英文演讲赛的时候,我给参赛学生做了一个赛前动员,我又看到了那个学生。整个动员过程中,我都不敢看他,我生怕他一言不合他就唱歌。

碰到这样的学生总会让老师有一种哭笑不得的感觉。这样的学生你不能批评他们,你要是批评他们,他们会不服,还会觉得老师是在嫉妒他们,看不惯他们的优秀;你也不能用比较难的题目去考考他们,如果课堂上让他们掉面子的话,你们的梁子会越结越深。

坦白讲,如果他们上课安安静静地做自己的事情,那基本上也能相安无事。可偏偏,他们还好表现,会问一些看上去很高深,但与课堂内容无关的问题打断你的上课进程;他们还喜欢钻牛角尖地跟你争论一些没有意义的题目。你跟他们说这样的题目没有意义,他们又偏偏不信,还一脸鄙夷地diss老师。这样的学生真是“a pain in ass”。

遇到这样的学生,老师们一般会私底下找他们谈谈,让他们按时写作业,认真听课,记笔记,与课堂无关的问题可以下课单独问。有些老师超有责任心,会找他谈两次,谈三次,甚至叫家长。不过大多数情况下收效甚微,最后只能退而求其次地达成共识:你别打扰我上课,咱相安无事到毕业。这样的学生也是老师办公室的常客,整个办公室老师都听过他们的大名。

教多了学生之后,似乎发现一个定律:越是那些聪明绝顶,成绩顶尖的学生越谦虚,上课就越认真;越是那种似懂未懂,成绩只能算得上中等偏上的人,就越容易炫耀,骄傲和自负。最后高考时,也考得不怎么好。真是“一瓶不响,半瓶晃荡”。

为了印证我的猜测,每当高考考完之后,我都会有意地向他们老师打听一下这些“自信”的学生最后考的怎么样。老师们的回答出奇地一致:不怎么样。尽管平时成绩看上去还不错,可考的并不好。要么是去补习,要么上一个不怎么好的大学。

更尴尬的是:每当同学们聚会的时候,回忆起高中各种可能性的时候。“自信”的同学们总会说:如果老师们更严一点的话,一定会考得更好。作为老师的我,心中只能大呼冤枉呐!

我在想:到底是什么原因让学生“太自信”?甚至用极端的方式来标榜自己的与众不同。

是真的太优秀吗?

恐怕不是。更深层次的原因是:担心自己的优秀不会被别人注意到!

可这恰好是最不用担心的事情。

一个学生最不用担心的就是自己的优秀不会被老师,被同学注意到。

你处在一个六十个人的班级,天天与同学,与老师打交道。不停提问,不停写作业,不停考试,只要不是隐形人,怎么可能不会被注意到。如果你觉得别人没有不知道你有多优秀,那只有一个可能:你真的还不够好。

请记住:怀才如怀孕,肯定能看得出来;你若优秀,就如黑夜里屁股闪着光的萤火虫一样,想不被注意到都难。

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