只有弄清问什么，才能明白答什么。
问什么，怎么问的。本身就是答的开端，就是一种理解的提示，一种思维的方向。
问里面常常有指向、有提醒、有提示、有范围，问题表述的字数越多，往往答题的思路越明，限定的条件越多，答的就越具体。
问不是难为人，而是提醒人。而不少学生却常常看不到问里面的种种善意。
学生一切答案，首先是给改卷人看的，其次答案是由问法决定的。
只有弄清问什么，才能明白答什么。
问什么，怎么问的。本身就是答的开端，就是一种理解的提示，一种思维的方向。
问里面常常有指向、有提醒、有提示、有范围，问题表述的字数越多，往往答题的思路越明，限定的条件越多，答的就越具体。
问不是难为人，而是提醒人。而不少学生却常常看不到问里面的种种善意。
学生一切答案，首先是给改卷人看的，其次答案是由问法决定的。
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