2018-2019学年秋季学期
爱之帆快讯之福驹周报（五年级［上］第十八、十九周）
古文明版块（第三周）及徒手几何第一周
“看不够溪水潺潺，留不住白驹过隙，只为那，马蹄哒哒，声声远……”
2018就这样过去了。在常青班主办的爱之帆新年音乐会的乐曲声中，2019的第一周也过去了……去年的这个时候，我和孩子站在台上，你们站在后台和剧场的各个角落，疲劳而兴奋的感觉还犹在眼前，意外的惊喜是是孩子们超出预想的呈现和“我们在一起”所凝聚起来的战斗力——回过头来看看，这是不是就成为了我们整个2018的基调呀？
年底，谢老师邀请我一起参加2019CWF的年会。以我的巨蟹属性，以往能不去的会、不出的门会毫不犹豫全部推掉，可是这一次，我犹豫了三分钟就答应了。这次除了想去听听古奥会的内容，还想去听听各地学校的教研分享，更想看看前辈们的高中路都是怎么走的。
出发前，携爱之帆故事小组刚刚给全校老师讲了“爱之帆八年故事”，刚刚欣赏完2019年音乐会舞台上的身影，再来看看这张老照片，岁月和成长是不是实实落落就在眼前？
2018,孩子们从崂山走向黄河，从分数算到小数，从写动物写到自己的未来，吹拉弹唱中，织着袜子手套参加着体能测试挥着毛笔画着水墨，越来越成为一个完整的“人”的样子……而老师和家长做为孩子们的环境，这几年来一起学习相互磨合共同成长，终于炼就了一支心有默契又出手能战的队伍！这样一支队伍，和孩子们的变化，让我再次审视面前这条少有人走的路时，多了许多的勇气和信心，鼓舞着我或者说我们脱掉供自己自己躲藏的“蟹壳”，去练就驰骋天地的真功夫，请问诸位，愿同行否？相信一群披荆斩棘的身影，好过一条现成到只需“削足”而适的路……
王静老师的主课及阅读写作专题：
收到了孩子们写得冬至节和圣诞大集的记录，有一个曾经特别不会抒情的男孩儿交上来的居然是一首长诗——看来，男大也得十八变呀：
十八周，我们来到了古文明的最后一周：古巴比伦。吉尔伽美什的故事讲述太阳神的儿子——一个强壮又英勇无比的人，他建了一个宏大的城市把大自然隔绝在外，“野人”艾尼巴帮助他重新与自然建立了链接。艾尼巴的死去给了吉尔伽美什沉重的打击，他无法接受自然的生老病死。于是，他踏上了一个漫长的征途要找到一个不朽的答案。他没能成功，但却找到了一些贴近人心的东西，成了一个谦卑仁慈的统治者。
础公主自然又是如约而至，一首Babylon的歌曲随即飘扬......
出差前给孩子们布置了“自助餐”作业，其中有一条是请孩子们回去将这三周来听到的故事选一个讲给爸爸妈妈听，并且请爸爸妈妈留言“听后感”，借此让孩子们能有机会跟爸爸妈妈讨论一下这些富有意蕴的故事。一个爸爸听了这个故事之后留言说：“一方面感叹孩子对故事细节的掌握，把故事讲得生动有趣；另一方惊叹不同背景的文化，均对生与死有着执着地探索，对永生有着强烈地渴望。虽然国王没有成功，但国王尝试过。”不难想像，父子间这样的对话会对孩子对知识和文化甚至是人生使命的探索有怎样潜移默化的影响……
十八周的主要任务是精修剧本，十九周开始为自己选择角色了。我请孩子们写一写自己的想法：1,角色分析以及想要饰演的原因；2，服装和道具设计；3,关于这些设计我可以做些什么；4,解答一下关于剧中的难点：“拉瓦纳的十头二十臂”的解决方法。
这个任务的意图是让孩子们自己寻找与故事以及角色的链接，并通过想象和设计让一个故事中的人物真正呈现在眼前，同时又并不只是想象——现代社会并不缺能想能说的人，重点是：“你能为你的想象做些什么？”在交回来的作业纸上，你能看出孩子们形形色色的表达。有一个孩子直接用大号字宣告：“我要演拉瓦纳！因为……”接下来又把拉瓦纳的难题用详细的设计图和制作步骤解答了出来。最关键的是，最末的一句清晰的字：“所有这些，我可以来做！”我读给孩子们听，问：“如果你们是我，会把拉瓦纳交给谁呢？”全班孩子一口同声且一起鼓掌……我说：“是的，孩子们，这句‘我可以来做’就可以让你天下无敌！”有几个孩子小声说：“他爸爸可以帮他……”那一瞬间，我也好羡慕他的爸爸，未见得他会动手帮儿子多少，但可以确认的是，他是那个给儿子勇气让儿子敢于放手一搏的人！所以，去年在一篇写爸爸的作文中，儿子写下一句让我和珑月老师羡慕了好久的话：“爸爸，你是我的Hero！”
这学期我出差两次，每次都用“自助餐”作业的方式给孩子们留下足量的作业，并且安排几个“工作组”做班级各项事务的管理。这次的自助餐当中还有一条是给爸爸妈发或老师写一封信，送上新年祝福、说说心里话。回来上班的第一天，我把从广东背回来来的芝士蛋糕送给他们，他们又出其不意谋划了一次课前集体祝福，然后是几封投放到桌上的密信。有一封还是密码信，到现在也没破译得了。信中有为班级事务提建议的，有跟老师“谈谈人生”的，还有明确要求老师多布置“自助餐”并且再温柔一点的……孩子们的长大是什么也没法阻挡的，这样的日渐独立自然是在为羽翼丰满做着准备，这样的时刻，信任、勇气和我们自信又努力学习成长的样子对孩子们来说是最好的礼物和“助推剂”。鸡妈妈一样的照顾不够啦，我努力再温柔一点，多给他们一些“自助”的空间，你们呢？新年找找新方向吧？
新年快乐！2019,我们继续一起努力！
洪丽老师的数学小结：
我们美美的徒手几何从Tzadik圆圈舞开始。新年的第一次主课，我们伸出双手紧紧贴在一起，围成一个美丽的圆。感谢孩子们的宽容，因为我的不着调和笨拙的舞步。孩子们学得很快，出乎我的意料，整个圆圈舞的过程，我们都很享受。
徒手几何的核心是：感受理想图形的品质，探索蕴含在图形之中的宇宙奥秘。
第一天，我们一起学习了主题版画《几何学家的早餐》。希望我们都能像几何学家那样，在生活中发现几何的影子，探究几何中的数量关系。接着我们约定的徒手作图的规则：不借助尺规等工具，不用橡皮擦。最后我们一起画圆。在画圆的过程中，女孩们都是静静地画，有的画的圆很小，男孩们画得太快了，不够美。这天，我们的作业是煎鸡蛋。
第二天，在回顾和分享了煎鸡蛋后，我给了两个图景：种子的成长和人的成长，二选一，要求孩子们用圆把图景表现出来。除个别孩子，有困难，其他的孩子都能够很好的画出生长的圆，有的孩子把那种生长的力量表现得很好。这天的作业是：想一切可能的办法测量圆的直径和周长。
第三天，孩子们报了一组测量的数据同时分享了他们的测量方法。在孩子们的陈述中，都体现了古代‘穷竭法’，也就是有限元法的思想。我把孩子们的数据写在黑板上，然后告诉孩子们，宇宙的第一个神秘的数就藏在孩子们采集的数里，我们通过一个计算就可以发现它。后来我们一起计算的圆的周长／直径。孩子们发现计算结果都是3点多。我和孩子们说，看，你们多了不起！这个神秘的数被你们找到了，它就是Pi，真实的它是3.14459265358979323846264338279……如果你画的圆越圆，你就越能够接近它。这天，我们还画圆，只是孩子们都特别的认真。画完了，孩子们都会问问“老师，你看我的圆吗”，我会把他的圆立起来，孩子们自己看，我再转一转，他们自己就发现问题了。这天，孩子们的圆画得特别好！我给每个孩子一个一角的硬币测量圆，有的孩子说“宇宙最神秘的数原来就在一毛的硬币里”很有意思。
上周和这周的练习课，我们的小数的乘法又往前推进了一点。在复习小数乘法转为分数乘法，再把结果化为小数后，我们用了一个黑匣子，它可以把小数放大成整数后，通过整数的计算，再将结果缩小化成小数。大部分的孩子掌握的不错，有一些孩子需要很多的时间。
上周的木工和泥塑课，我和孩子们一起体验了在泥板上的楔形数字，感受古巴比伦计数的智慧。感谢刘晨老师给孩子们准备的木工工具。每每看到孩子们投入的工作，都惊叹于他们的创造，他们对美的感悟！
这周六是学校的新年音乐会，看到这群孩子在舞台上的展现，热泪盈眶，我该如何陪伴这群孩子啊……
高高老师的英语课回顾：
十八周新歌曲：
Onefine morning, when my work is done.
I’mgonna fly away home
One finemorning, when my work is done.
I’mgonna fly away home
Flyaway home to Zion
Flyaway home
Flyaway home to Zion
Flyaway home
本周新词汇：
totry, to stop, lid, basket, loud, to lie on, comfortable, comfortably, proud,proudly, to lick, to wash, to brush, to serve.
本周Dick Whittington的内容概要：
1.“We have tried everything, but we cannot stop the rats coming in,”said the king.
2. “Goand bring Dick Whittington’s cat,” said the captain.
3.Very soon, the ship’s boy was back in the banquet hall with Dick’s cat.
4. Thepretty black cat lay comfortably in the basket. She said hello to the king andhis queen with a loud meow.
(以上也是下周会听写的内容)
True
or False 的小游戏
Theking would give much food to anyone who could help them. (F)
Theship’s boy had worked in Mr. Fitzwarren’s kitchen. (T)
Theship’s boy walked to the ship to get the cat. (F)
Theship’s boy went to the ship on king’s horse. (T)
Thecat said hello with a soft meow. (F)
这周听写结果非常好，对李衡同学提出特别表扬，这孩子在听写前就找我“预听写”，听写结果可以达到满分全对，主要是看着孩子那种努力的姿态，特别高兴。孩子们的学习态度越来越投入，下半个学期在英语课上慢慢呈现出五年级的“平衡美”，老师跟孩子们的互动也变得更加游刃有余，让我们一直“美”下去吧:D
十九周：这一周，我们有两节英语课，一节课，我们继续讲了Dick Whittington的故事，不出意外的话，这个学期应该可以完成读本的学习。另外一节课呢，我们邀请了从美国回来的马源姐姐给孩子们上了一节“口语课”，马源姐姐说的是加州英语，有随性和夸张的特点，孩子们还是很喜欢新鲜事物滴，上完课后，一个耿直的女娃娃拉着我说，“小高老师，听完马源老师的发音，觉得你的发音好难听啊！”孩儿啊！要不你用个“不好听或不那么好听”？你用“难听”，让为师情何以堪（此处有表情）。我跟马源商量了口语课的内容，因为临近放假，孩子们很有可能去旅行或出国，我们就安排了跟度假有关的内容，马源老师说“五年级的娃跟四年级的娃相比，各方面都上了好大一个台阶啊！”只上了一节课，对于有些词汇的发音孩子们可能还不能做到很熟练，我们会再做复习回顾。
刘晨老师的塑形课报道：
本周的塑形课是通过减材塑形的方式皂雕小鸟的最后一课。减材塑形，简单来说就是雕塑，关于雕塑，米开朗基罗曾说过：雕塑就是去掉一块大理石上不属于大卫的东西，大卫就出来了。然而这个过程并不简单，中国人讲琢磨，如切如磋、如琢如磨，琢是比较粗放的成形，磨是比较细致的打磨，琢和磨两者都需要，一个更具有意志的品质，一个更具有情感的品质，但两者都需要与思考的力量连接才能够将作品从材料中解放出来。通过观察孩子们的工作和作品，可以看到这三种力量在孩子们身上所呈现出来的交织和成长。有的女孩子“琢”的过程确实比较像汉子，与对着一整块透明皂就开始跟我询问怎么“磨”的问题男生形成了鲜明对比，而在不小心对皂中小鸟做了手术后，孩子们表现出来的状态也各有千秋，有的很愉快地放弃了做大鸟的想法，将剩下材料改成了一个甚至几个袖珍小鸟，有的想着用各种办法粘回去，还有的直接找我申请新的材料要重新开始。课程结束前大部分同学都拿出了一件可以交工用于期末展示的作品，有几位同学还不太满意，希望拿回家继续完善一下，对于将作品带回家的同学，可以尝试在家中用小一点的美工刀或铅笔刀继续工作，并将完工的作品在期末展示时带到学校来。
李杰老师的体育通讯：
十八周:这周两节课耐力跑少跑了几圈，新加入一个“狼尾巴"的热情游戏，要求每个同学都要做一次"狼“，在规定时间内如何保护住自已的尾巴，同学们各尽其能，有塞裤子口袋里用拉链夹住的，有塞腰上用衣服盖住的，还有塞袖子里的，‘猎人"们也是各种招术，左右包抄，前堵后截，群起而围之，游戏中也有的同学还没跑几步尾巴就被抢了，还有尾巴跑掉了的，热身运动效果满意。因为之前大部分同学都参加过教育局体质测试，本周只做了50米跑的测试并记录了成绩。和同学们一起在三国游戏中告别2018。
十九周:元旦假期回来第一节课用“狼尾巴"热身开始，每个同学都要在场内不停地奔跑，灵活的躲避。三组腿部力量练习，实心球投掷练习。第二节课因为雾霾天气原因上了室内课，之前有欠一组同学的打汽球比赛这次补上了。
张础老师的音乐专题：
十八周：第一节课我们把古巴比伦的任务继续推进了一些，上课结束时可以将三段轮唱都唱熟了，小高高纠正了一个zion的发音 [抱拳] 连带把音乐会曲目做了复习，第二节课计划给孩子们玩儿10分钟大海里的小鱼，结果被央求玩了大半节课，我们一起丰富了图景和新规则，游戏升级了，除了小鱼，八抓鱼还有需要智力协同合作的泡泡柱和八抓鱼触碰新规则～所有人参与度都很高，我这个老师也有点high ～
十九周：本周音乐课都用来练习音乐会的的曲目 没有推进新内容
傅伟老师的书法课小结：
十八周：硬笔讲解了“间片孤城万仞山”的结构特点。
毛笔又有部分同学完成了五言联作品，开始练习春联。春联这次是七言联，加上横批有十八个字。
十九周：硬笔讲解了“羌笛何须怨杨柳”的结构特点。
毛笔陆陆续续有同学完成了自己的五言对联作品，还有几位同学下周可以写作品。
其他同学练习春联，进度快的同学下联也快完成了，后面还有横批。
福驹班的所有老师也辛苦了，祝大家新年快乐，2019吉祥如意！
2018/12/24-－2019/1/4