宝贝在潜质树人已经上了六个半天课了。进步是有的。
上周上了四个半天课，周末回家带他在商场玩，发现孩子突然就不再沉迷于电梯了，玩个一两趟就换地方玩。看见爸爸妈妈很高兴，主动要我们陪他玩的意愿比以前强烈了；还会在高兴的时候大声ah~~，变成一个热闹的小孩。会反复去找爸爸玩刺激的挠痒痒游戏，会很突然面对面地亲爸爸半天。
孩子头两天进去了没哭，后几天一看要进去就哭、扯着我衣服不放，特别是头一天哭，折腾了快一小时，虽然看监控里，老师在边上一直和他说话，我还是经历了一个极其难过和动摇的过程。老师说这是孩子一个正常的反应，越早出现哭的阶段越是好事。
这家伙越往后就长记性了，从开始的到教室门口哭，到今天在大厦楼下就开始哭。我觉得再往后就变成，还没出地铁呢就会开始哭……
可能是一下子密集三个小时和老师待一起不适应了。潜质树人的老师连续三个小时都在和孩子一对一互动（中间会穿插短暂的集体课），不带休息的，看着就很辛苦。我想可能是这密集的三小时里，老师的持续关注刺激到了孩子大脑的发育。
所以说，他们也会强调家长别的时间不要教孩子太多东西，多带孩子出去玩，让孩子的大脑有休息和吸收的时间。
也许是失去了才知道珍惜，每天中午孩子好不容易熬到下课哭着飞奔出来找妈妈，就会比以往更加关注父母了。
上周五贺永红老师还给我们俩讲了一下孩子后续会出现的各个阶段，让我们有个心理准备。贺老师的方法和普遍流行的aba行为疗法有很大的不同，它是更多的基于爱和游戏，对孩子先放后收（让孩子得以充分释放各个阶段的探索行为，等时候到了再开始教规则）……
这样独树一帜、由贺老师自己开发的课程，家长反馈不错，所以我觉得值得尝试一把。