转眼间，夜已央；转眼间，假期已完……在这四天的假期里，我是吃了睡，睡了吃，好好地享受了休养的惬意，感谢老妈的相陪，感谢丈夫的体贴，感谢女儿的懂事……
今天继续读了三章内容，摘要如下：
1、知识——这就意味着能够运用。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能成为知识。所以，在学生的脑力活动中，摆在第一位的不是背书，而是思考，进行生动的创造，并能因此联系到细腻的感情。
2、在作者看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。获取知识，意味着发现真理，解答疑问——思考。
3、识记应当建立在理解的基础上，在思考中进行，而不是死记硬背。
看了这三章的摘要，发现了思考的重要性，的确，在教学生涯中，有这样一部分学生，她明明很勤奋，看起来也很刻苦，但是，成绩却很不理想。后来，我发现她不懂就问——很快速地提问，不假思索，而且问的问题都是没有经过大脑过滤的那种，我想以窥见豹，成绩没有提升，大概是没有经过思考的缘故吧！
明天还要上班，睡了。