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「教案模板」大班宝宝识字乐园教案(推荐一篇)

来源:花图问答

活动目标:

1.教幼儿认识书写的田字格,使他们知道田字格的上下左右位置的名称。

2.教幼儿学习正确的握笔姿势。

活动准备:

田字格范样,4种小动物(鸡、鸭、鸟、牛)的小图片,每种动物各有红黄蓝绿4张(图片大小越为田字格的1/4),操作卡片《文字的“家”》

活动过程:

1.认识文字的“家”。

教师首先出示田字格范样,告诉幼儿,小学生学习写字就在田字格中写。接着,向幼儿展示若干小学生的田字格本,让幼儿自由观察认读田字格及格中的字。

2.替动物找“家”

教师与幼儿一起观察分析田字格。提问:它是什么样的像什么告诉幼儿田字格部分名称:左上格,左下格,右上格,右下格。

接下来,教师与幼儿一起玩游戏“动物找家”,帮助幼儿巩固认识田字格,先将红黄蓝绿4只小鸡的图片分别放入田字格的上下左右各格,要求幼儿正确说出每只小鸡的各自住的位置。

然后用鸭、鸟、牛等不同动物图片替换小鸡的图片继续玩游戏,帮助幼儿掌握田字格的构成及其各部分的名称。

3、用实物帮助幼儿掌握田字格的左右结构,上下结构。(幼儿操作)

4.帮助字找“家”。

在幼儿熟悉田字格结构之后,教师与幼儿一起重点认识理解文字在田字格里的布局。教师师范将“鸡”的虚线图形字卡画入田字格与幼儿边讨论模写连虚线“鸡”在田字格内的位置。

5.替自己的姓找“家”。

让幼儿分组拼搭出田字格,教师即兴在每张纸上(大小与田字格积木一样)写出自己的姓,要求幼儿把写有自己姓的纸片分别放在积木拼搭的田字格上,注意摆正位置。

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【教案模板】小班综合教案:蔬菜宝宝(一篇)


在不同的时期,我们看过不同的范文,一篇好的范文会让我们学到东西,通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。能在一定程度提升我们的语文水平,写优秀范文需要包括呢些方面呢?下面是小编帮大家编辑的《【教案模板】小班综合教案:蔬菜宝宝(一篇)》,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目的:

1.学习运用各种感官感知水果的主要特征,知道其名称。

2.通过认识让孩子在感受到世界是丰富多彩的。

3.培养幼儿大胆地说出自己的心里话的好习惯。

4.理解物体的长短、大小形状特征感受数量和数字。

活动准备:1.各种萝卜5只,长短不一样的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。

活动过程:

一.青菜奶奶的客人

1.青菜奶奶要过生日。

问:(1)出示(纸制青菜)这是什么?青菜奶奶

(2)这是青菜奶奶还是青菜宝宝?

(3)你从哪里看出来的?

(4)青菜奶奶今天要过生日了。她要请客,客人在小布袋里,你摸摸,闻闻,猜猜青菜奶奶请了哪些客人?

(6)看看它们是什么样子的?

2.小客人来排队

(1)把小客人放在一起,排排队,一起去青菜奶奶家

(2)认识数字并能手口点数。

二.去青菜奶奶家

1.出示蔬菜宝宝的图片感知汉字蔬菜

2.去青菜奶奶家作客问:青菜奶奶眼睛和耳朵不好,怎么办?

请幼儿告诉你是谁?(复习描绘自己的特征)并说得大声些

三.和青菜奶奶过生日

1.为青菜奶奶唱生日歌。

2.分生日蛋糕。

3.一起吃蛋糕。

[教案必备] 《识字6》教案精选一篇


我们在闲暇时也会去看一些范文的,一些优秀范文对于我们来说是必须的,阅读范文可以锻炼我们的文笔,提高表达能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助,您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢?下面是小编精心为您整理的“[教案必备] 《识字6》教案精选一篇”,相信能对大家有所帮助。

教材简说:

这是一组与本组的专题非常吻合的句子。强烈的对比,强烈的感情色彩,给人非常鲜明的印象。

本课通过对对子的形式,让学生感受到情感的爱憎分明,感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举,如诗歌一般,读起来那么和谐,那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中,知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献,从而,在学生的心里埋下真善美的种子。

学习目标:

1.认识9个生字。会写8个字。

2.正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

3.在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。

教学设计:

(一)识字写字:

1.生活引路。

引导学生调动生活积累,联系生活实际识字,如,沙漠、富贵竹、煤炭。

2.在词中认字。

仇、恨、荒、漠、炭、火、贫、穷、富、裕、饥、饿、索道、奉献、永远。

可以让学生用生字组词,看谁组得多,看谁记得快。

3.形象意义识字。

示例:漠,没有水的地方就是沙漠。

饥,吃了几粒饭,自然感到饥饿。

富,一个人住一间大房子,还有许多田地。

4.巩固生字。

(1)在朗读课文中巩固识字。

(2)举行抢答赛:利用反义词词义相反的特点,让学生在熟读成诵的基础上,以抢答赛的形式,活跃课堂气氛,培养快速反应能力。

5.写字指导。

(1)教师示范板书生字,让学生仔细观察,鼓励发现每个字的书写特点。

(2)学生自主分析,发现生字的书写特点,并上台或在本子上试写,教师及时指导、纠正,并进行个别辅导。本课有三个字是学生容易写错的,应该提醒学生注意:一个是“丑”,不能把中间的横写成点;一个是“暖”,右边不是“爱”字;还有一个是“贫”,上面是分不是今,下面是贝不是见。

(3)把字写美观的指导,可以把重点放在食字旁的书写上。写好食字旁要注意两点:一是横钩的横不能长;二是竖提的起笔处应该离横钩远一点。

(二)朗读感悟:

1.边读边想:哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪些是真诚的?哪些是虚假的?

2.示范朗读或指名让读得好的学生读,其他同学模仿、体会读,引导学生读出感情,读出韵律感。

3.让学生说说从本课中体会到什么,或者提出不懂的问题。对“冷漠、热忱、雪中送炭、饥寒、温饱”等较难懂的词语,可适当做点解释。

4.诵读积累。

(1)鼓励学生把本课背下来。

(2)读读记记课后词语,并写一写会写的词语。

(三)实践活动:

1.把学过(含上学期)的对子背给父母或其他长辈听。也可以请长辈再教你几个对子。

2.找一些由意思相反、相对的字构成的词语,如,冷暖、开关、多少、出入。

(四)实践活动:

1.学生与教师课前共同准备对对子的材料,包括上学期学的句子,从长辈那儿听来的对子,以及关于对子的资料。

2.教师简要介绍对对子的有关知识。(参见资料袋)

3.启发学生发现对子的规律。

4.以课文为例练习对对子。

5.用本学期所学的字词练习对对子。如,硬对软、浅对深、反对正、容易对困难、危险对安全。

2024教案推荐 《识字4》教学反思(推荐一篇)


在校园里,我们阅读过许多范文,这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方,通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义,您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面?小编为此仔细地整理了以下内容《2024教案推荐 《识字4》教学反思(推荐一篇)》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

本节课通过赏美食、说美食、吃美食,引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧,培养民族自豪感。使学生感受到中华美食文化的博大精深,激发学生进一步探索美食文化的兴趣。

优点之处:

1.切合学生学习的心理需求,符合学生认知规律,并大大提高学生的学习兴趣,使得课堂气氛一直很热烈;

2.学生是在一定情境下,借助老师的帮助,及与同学的协作、交流,同时利用已知信息为基础,通过意义的建构而获取认识,符合教学规律。

不足之处:

1.识字课,识记字形没有贯穿到课堂中。

2.写字时间不够10分钟。

改进措施:

通过这节课的教学,我也深刻认识到:我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发,把学习的主动权交给学生自己,要培养学生自主学习的能力。只有这样,我们才能达到新课程标准的要求,我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习!

教案推荐: 《识字三》教案推荐一则


我们在闲暇时也会去看一些范文的,一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的,通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解,你有没有看过的优秀范文的参考范文呢?以下是小编收集整理的“教案推荐: 《识字三》教案推荐一则”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

教学目的:

1、学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字,会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过学习本课,体会形声字的特点,培养学生自主识字和写字的能力。

教学重点:

1、学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字,会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过学习本课,体会形声字的特点,培养学生自主识字和写字的能力。

教学难点:

1、学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字,会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。

2、通过学习本课,体会形声字的特点,培养学生自主识字和写字的能力。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、创设情境、激趣导入

1、老师给大家介绍一位好朋友,大家猜猜他是谁:阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米、不啃瓜,专吃害虫为农家。

2、学生猜谜语。

3、小青蛙可能在说些什么呢?咱们走进识字(三)去听一听吧。

二、自主发现、辨析生字

1、同学们,小青蛙给我们带来了好听的儿歌,也把他的一群好朋友带来了,你们想认识吗?

2、出示“青、清、晴、情、请”。你们发现了什么?

3、让学生充分说自己的发现。

4、教师小结:这些字读音很像,有的还相同,长得也很像,容易弄混,我们如果知道他们的意思就不会弄错了。

5、出示课后“读一读,比一比”的内容,让学生读过之后自己选择其中的字进行组词或者说话,相机简单介绍形声字的有关知识。

6、小游戏:“送迷路的朋友回家”。

青、清、晴、情、请

天气()朗 心()愉快 河水()清

我有一双明亮的眼()。

()让我来帮助你。

三、指导写字

1、观察今天要写的字,说说有什么发现?(学生很容易发现青、清、晴、情、请这几个字很相象。)

2、自主观察,写这几个字要注意什么呢?(都要写得左窄右宽。)

3、在学生的提示下示范写一个字“清”。

4、学生描红,练写一个。

5、展示学生写的字,进行评议。

6、学生自己学着写其它几个字。

板书设计:

识字(三)

清(河里的水真清啊!)

睛(“目”不就是我们的大眼睛吗?)

晴(太阳出来,送你一个大晴天。)

最新课件: 大班美术蔬菜宝宝教案最新模板


学习数年,我们读过很多范文,这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习,通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识,那么,你知道优秀范文要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的《最新课件: 大班美术蔬菜宝宝教案最新模板》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标:

1、认识一些常见的蔬菜及其特定的切面。

2、在活动中尝试形状与色彩的选择搭配,发展幼儿的想象力、创造力和对美的欣赏能力。

3、让幼儿在玩中学,体验创造的乐趣,培养对美术的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、媒体课件、实物投影仪。

2、各种蔬菜及其切片、小刀。颜料、毛笔、图画纸、废报纸、抹布。

活动过程:

一、激发兴趣,导入课题。

师:今天老师想请小朋友来看一看这些画是拿什么来画的?

二、播放课件,请幼儿欣赏作品。

1、师:画看完了,现在我就要请小朋友来告诉我这些画是拿什么来画的?(如幼儿回答不出,由老师引出。)

2、师:小朋友的眼睛真亮,一眼看出来了。现在我们也来试试吧!

3、老师出示一些常见蔬菜。

师:这些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

师:这些蔬菜有什么用处?(可以吃,有很多营养。)

4、师:对了,这些蔬菜可以吃的,不过除了可以吃以外老师还发现它们可以用来画画呢!你们想看吗?

5、老师边讲解边示范。

师:现在老师把这棵青菜的根部用刀切下来,小朋友如果要切的话就要请大人来帮忙。你们看,这个切面是什么样子的?(像一朵花。)

师:是啊,它多像一多花呀!现在我们轻轻的在上面涂一层颜料,然后往纸上一按,瞧,一朵画就出来了。

师:现在,老师把这个大蒜切开来,然后在上面轻轻的涂上绿色,在这朵画的.周围按一下,瞧,叶子出来了。

师:接下来,我要请小朋友也上来试试了。

老师请个别小朋友上来演示,对出现的问题加以说明。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

师:老师知道现在所有的小朋友都想来试试用蔬菜是怎么画画的了,所以我为每个人都准备好了材料。不过先别急,听完老师的要求你的画会变得更漂亮。首先我们在涂颜料的时候,毛笔上蘸的颜料不要太多,毛笔在杯子上刮一下,然后均匀地涂在蔬菜的切面上。其次,如果你要在涂过绿色的切面上要涂红色了,那么就先在旧报纸上把绿色擦掉,然后再涂红色,这样画出来的红色才漂亮。等会儿请小朋友到后面找个空的位子开始动手,不过,当你听到老师的铃鼓声就马上拿好你的作品回到自己的座位。听清楚了吗?

幼儿作画,教师个别指导。

四、展示幼儿的作品。

鼓励幼儿大胆讲述自己的作品,喜欢和别人交流。

活动延伸:

请小朋友想一想我们还可以用那些其他的蔬菜或水果来画画。

活动反思:

本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

蔬菜宝宝小班教案精选一篇


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活动目标:

1、认识各种蔬菜,知道名称,颜色及营养

2、教育幼儿多吃蔬菜

活动准备:

1、百宝箱,土豆,胡萝卜,青萝卜,白菜,芹菜,韭菜

2、《蔬菜宝宝营养多》课件

活动过程:

1、百宝箱变出各种蔬菜宝宝,请小朋友上来把它们都请出来。

百宝箱上蒙着一层布,让小朋友伸手进去摸,看看是什么东西并让小朋友猜一猜。

老师揭晓答案:它们都是:土豆,胡萝卜,青萝卜,白菜,芹菜,韭菜。他们共同有一个好听的名字:蔬菜。

2、请小朋友说一说自己还知道什么蔬菜?

黄瓜,西红柿等等

3、请小朋友跟老师一块看看,老师还请来了哪些蔬菜宝宝来做客。

1)播放课件PPT,给小朋友讲解,各种蔬菜的名称,颜色及营养。

2)请小朋友欣赏用蔬菜做成的作品。

活动延伸:请小朋友给蔬菜穿上漂亮的衣服(在事先准备好的画有蔬菜的纸上,给蔬菜涂颜色。

[推荐教案] 识字教案之五


作为学生,阅读大量的范文是必不可少的,学生多看一些范文对学习帮助很大,阅读范文可以锻炼文笔,提高写作能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助,你知道怎么写优秀范文吗?下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的[推荐教案] 识字教案之五,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

【教材分析】

本课是认识特殊偏旁并识字。教材中有两个图表,第一个图表中的鸟可以用“鸟、隹”两个偏旁来表示,说明同一个事物可以用不同的符号来表示;第二个图表中的月亮、肉都可以用“月”这一偏旁来表示,说明不同的事物可以用同一个符号来表示。除图表外,教材中还以偏旁带字的形式列出了12个词语来加以印证。这些词语都配有与学生生活实际紧密相关的插图,图文并茂,有助于激发学生的学习兴趣。

【教学目标】

1、学会“朗、腰、腿、胸”四个生字,理解由生字组成的词语意思。

2、认识偏旁“月”,知道不同的事物可以用同一个符号来表示。

3、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生认识事物的能力。

【教学重难点】

1、本课的教学重点是学会四个生字,并理解由生字组成词语的意思。

2、本课的教学难点是认识“月”的演变,知道不同的事物可以用同一个符号来表示。

【教学准备】

多媒体课件、贴图

【教学过程】

一、激趣导入

1、视频导入

同学们,汉字是世界上历史最悠久的文字,它演变着,历经千年的时间,才变成今天这个样子。请看……(播放汉字演变视频)

2、板书课题

今天就让我们一起走进《识字8》,一起去感受汉字的魅力。(板书课题,齐读课题)

【设计意图:由视频入手激发学生兴趣导入新课,自然有趣。】

二、创设情景,认识“月字旁”

(一)学习“明亮”

1、在一个美丽的夜晚,爷爷带着妞妞在院子里赏月。瞧,你看到一个什么样的月亮?(出示月亮图)

2、对,这很亮的月亮我们可以用一个词来说(出示“明亮”)

3、指导读“明亮”

(1)读准音

谁能读准这个词?(指名读、分组读,师相机纠正读音)

(2)读好词

看看图,你能读出明亮的月亮吗?(指名读)

月亮照亮了夜空,谁再读出亮亮的感受?(指名读,全班读)

4、扩充“明亮”的用法

(1)在生活中你还知道明亮的什么?

(2)是啊,你们真会观察,生活中有那么多明亮的东西。我们看图一起说。(出示“明亮的眼睛”、“明亮的灯光”、“明亮的教室”)

【设计意图:让学生把书本与生活实际相结合,理解明亮一词的用法】

(二)学习“晴朗”

1、是啊,夜空中繁星点点,明月高挂。今晚天气一定怎么样?(出示图片)

2、对,这样天气很好就可以说“晴朗”

3、指导读“晴朗”

(1)读准音

谁来读这个词?(指导读好后鼻音)

(2)读好词

天气这么好,谁能读出这样的感觉?

听老师读,听出很晴的感觉了吗?(指名读、男女生读)

4、看图说话,理解“晴朗”的用法

(1)出示白天和夜晚两幅图,学生看图说话。

星期天,天气______,同学们___________________。

在一个_______的夜晚,_______在_______________。

【设计意图:让学生通过对比两幅图,明白“晴朗”不仅可以用于白天,也可以用于晚上】

(2)用“晴朗”造句。

(三)学习“朦胧”

1、过了一会儿,月亮被云雾遮住了一些,此时你又看到一个什么样的月亮?

2、这种看不清,模模糊糊的感觉就叫“朦胧”

3、读准音

(1)谁能读准这个词?

(指导:两个字都是后鼻音,拼一拼)

(2)开火车读这个难读的词语

(3)全班读词

4、读好词

(1)此时的月亮没有那么明亮了,你能读出这样的感觉吗?

(2)月亮淡淡的,都快看不见了,还能像“明亮”那个词读的那么响亮吗?谁来试试?(指名读,全班读)

5、扩充“朦胧”的用法

(1)月亮被云雾遮住了,看不清楚,我们可以说朦胧的月色。

(2)那么山被云雾遮住了,看不清楚,我们可以说?

(生:朦胧的远山)

(3)湖面被云雾遮住了,看不清楚,我们可以说?

(生:朦胧的月色湖面)

【设计意图:通过三幅不同的画面,使学生更加形象直观的理解“朦胧”一词】

6、理解”朦胧”的词意

月光下,爷爷低头对妞妞说了一句话:妞妞呀,爷爷年纪大了,小时候的记忆朦胧了。

(1)爷爷这句话中的朦胧还是刚才的意思吗?

(2)那是什么意思?

师小结:朦胧不仅可以指景色模模糊糊,也可以指人的记忆记不清楚。

【设计意图:通过一个句子让学生体会“朦胧”的不同含义,不仅可以指景物看不清,还可以指记忆模糊】

(四)整体感知,理解月字旁的由来

1、指导读好词串

(出示:明亮、晴朗、朦胧)茫茫夜空,不一样的月色就有不一样的美,读。

2、同学们发现红色的字有什么相同的地方?(生:都有月字旁)

3、师小结:是的,古人看见了月就画出了月,随着时间的演变就变成了“月字旁”。跟老师读“月字旁”

4、同学们看看板书,月字旁和什么有关系?

【设计意图:让学生由三幅月亮图加深对三个词语的直观认识,从而引出这三个词语中的:“月”和月亮有关叫做“月字旁”,加深学生对月字旁的认识】

过渡:欣赏了美丽的月亮,妞妞进入了甜蜜的梦乡。清晨,太阳出来了,妞妞要开始做早操了。

三、认识“月肉旁”

1、我来做动作,你们来猜词。(相机正音)

2、同桌边做动作边读词

3、检查自读情况:指名读、齐读

4、活动

(1)请你跟我这样做。师:弯腰。生:弯弯腰

(踢腿,踢踢腿;挺胸,挺挺胸)

过渡:准备活动做好了,我们要开始做早操了,全班起立。

(2)全班拍手边念儿歌边做操。

小朋友,起得早,大家一起做早操,

踢踢腿,弯弯腰,

抬头挺胸身体好!

【设计意图:增加课堂的趣味性,使学生更直观的认识身体的部位】

5、整体感知,理解“月肉旁”的由来

(1)读词串,看看红色的字有什么共同点?这里的“月”还是指月亮吗?那是指什么?

(2)别着急,老师把妞妞带到课堂上了。请一个同学来指指妞妞的身体部位。现在同学们发现“月”和什么有关?

【设计意图:让同学通过直观的画面来理解这里的“月”是和人的身体部位有关系。】

(3)师小结:这里的“月”代表身体的一部分,和肉有关。古人看见肉就画出了肉,随着时间的演变就变成了“月肉旁”。跟老师读“月肉旁”。

(4)看板书告诉我,这些词中的月肉旁和什么有关系?

【设计意图:强化学生对月肉旁的理解与认识】

6、扩充学习含有“月肉旁”的字

7、小结

今天我们不仅随着妞妞和爷爷欣赏了美丽的月色(读第一行词串),还做了早操,锻炼了身体(读第二行词串)。知道了同一个月字可以代表不同的意思,和月亮有关的叫“月字旁”,和肉有关的叫“月肉旁”。

8、扩充其他同一个符号代表不同意思的偏旁(四点底)。

四、书写生字“朗”、“腰”、“腿”、“胸”

1、如何记住字形

2、观察四个字的共同点和不同点。

共同点:左右结构、都含有“月”

不同点:月字的位置不同。(月在左,要写窄;月在右,要写宽)

3、观察关键笔画

4、师范写,生书空

5、描红、临写

6、点评,指导书写

7、再次临写

五、小结

中国的汉字历史悠久,祖先们用自己的智慧创造出一个个汉字。在今后的学习中,我们要不断去挖掘汉字的魅力,领略汉字的文化。

健康宝宝大班教案12篇


学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,就需要我们老师要认认真真对待。只要老师教案课件写得好,相信课堂教学情况也不差。以下为我们为您分享的健康宝宝大班教案,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

健康宝宝大班教案 篇1

幼儿园教案名称:大班半日教案:下午宝宝的健康踏青(幼儿园优秀教案)

优秀教案目的:

1.发展幼儿爬、钻、平衡的能力。

2.通过游戏,培养幼儿团结友爱的精神。

起床

1.提醒幼儿起床,穿好衣服,鼓励幼儿叠好被子。

2.提醒幼儿换好鞋子,入厕喝水。

点心

1.提醒幼儿洗手,排好队擦手。

2.要求幼儿吃点心保持安静,尽量快点吃完自己的一份点心。

优秀教案内容:

集中活动——战斗演习

分组活动——拉力器、飞盘、跳绳、棒球等

优秀教案准备:跳绳、投飞标、跳牛皮筋、打门球等若干。

优秀教案要点:

1.准备部分:组织幼儿做准备动作,让幼儿活动四肢,提醒幼儿动作到位。

2.集中部分。

(1)请一组幼儿示范,强调游戏规则。

①听到命令,“救护员”一个接一个跳过“小沟”,爬上“草地”,钻过“电网”(彩带),走过“小桥”(平衡板)去救伤员。

②下一位“救护员”要在前一人爬上草地后再开始行动。

(2)幼儿游戏,教师指导。

①提醒幼儿爬、钻、平衡动作到位,如不规范,要重新开始。

②交换角色,游戏进行2~4次,提醒幼儿注意安全。

3.结束部分。

健康宝宝大班教案 篇2

幼儿园大班健康教案

活动目标:

1.能够做自己力所能及的事情。

2.提高生活自理能力。

活动准备:

幼儿用书

活动过程:

一、谈话活动:说说自己会做的事。

1.教师引导:前几天,小朋友们都想大家展示了自己的本领,老师发现大家真的都长大了、能干了,你们自己会做什么事情呢?

2.请幼儿说说自己会做的事。

如:自己穿衣服、穿鞋子,自己睡觉,自己吃饭,还会帮妈妈擦桌子、搬凳

子,给大家端饭等等。

二、通过提问、引导,教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。

1.请幼儿看书中相应内容。

提问内容:图中有几位小朋友?

他们都在干什么?

他们要爸爸妈妈帮忙了吗?

2.说说自己应该怎样做。

提问内容:小朋友自己会干什么?

你会在幼儿园帮老师做什么?

在家里会帮爸爸妈妈做什么?

3.学说儿歌:《我不再是小宝宝》

(1)幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。

(2)幼儿看图朗诵儿歌。

三、我真能干:请幼儿在班里帮老师或小朋友做力所能及的事。

如:擦桌子、发碗、搬小椅子,给小朋友发画纸、画笔等。

活动延伸:

1.我是中班的哥哥姐姐活动:带领幼儿到小班,给弟弟妹妹讲故事或表演节目。

2.我是妈妈的小帮手:鼓励幼儿在家中做力所能及的事。

健康宝宝大班教案 篇3

[设计意图]文明礼貌是一个人素质高低的主要体现,也是一个人良好个性品质的重要标志。3-6岁是幼儿个性开始形成的时期,在这一时期,如果幼儿养成了文明礼貌的意识和行为,对改善他们人际关系质量,顺应社会产生重要影响,因而,通过本活动让幼儿体会文明礼貌给人带来的愉快。

[活动目标]教给幼儿日常礼貌用语,培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。

[活动准备]动画片、录音

[活动过程]

1、导入部分:

老师给小朋友播放动画片了,请小朋友快快坐好,认真看。

[画外音,明明到强强家去玩,笃!笃!笃!强强听到轻轻地敲门声,开门看见强强说:请进,明明和强强玩玩具,明明想玩强强手里的摇控汽车,说:请给我玩一玩好吗?强强说:好吧!明明说:谢谢他们玩的可高兴了,明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡,明明马上说:对不起强强说:没关系我在拼座更漂亮的城堡。]

2、展开部分:

[幼儿坐法如图]

提问:

1、你喜欢明明和强强吗?为什么?(引导幼儿说出明明和强强有礼貌,所以才喜欢)

分段落看动画片,注意片中的词语请谢谢对不起

师:生活中好多地方如果使用了请谢谢对不起会带给人喜悦,它们是一些神奇的字,再请幼儿看下面的动画片:

片段一:

[画外音:毛毛和涛涛在操场上骑自行车,毛毛在拐弯时把涛涛别在地上,涛涛连同自行车都摔倒了,最后毛毛和涛涛成了好朋友。]

请小朋友想一想,毛毛和涛涛说了什么,不但没有打架,反而还成了好朋友呢?

(引导幼儿说出对不起没关系礼貌用语)

片段二:

[画外音:红红今天来幼儿园带来了她告别喜欢的布娃娃并一刻也不肯放手,一会儿亲亲它,一会儿搂搂它,兰兰看到这个布娃娃也特别想玩,最后她们两个一起高高兴兴的玩了起来]

再请小朋友想一想,兰兰是怎样得到的布娃娃?她说了什么?

(引导幼儿说请谢谢礼貌用语)

师:小朋友都知道了世界上有这几个神奇的字,它们能给我们的生活带来幸福,请幼儿欣赏诗歌《神奇的字》(省编教材,大班下册)

3、延伸部分

请幼儿到其它的班里找一找,谁还在使用这几个神奇的词语?

健康宝宝大班教案 篇4

一、教学目标:

1. 套着布袋模仿蚕宝宝的活动,学习弓身爬、直身爬和团身滚

2. 锻炼动作的灵活性和身体的协调性。

3. 感受模仿游戏和体育活动的愉快。

4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

5.幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。

二、教学准备:

布袋每人一个;挂有"桑叶"的皮筋四根;作为奖励物品的小亮片,舒缓、激烈的音乐各一段,三、教学过程:

(一)开始,热身运动1.放音乐,引导幼儿做身体模仿动作头部--上肢--腰部--全身(蹲起或伸展)--团身滚--放松2.教师提醒幼儿找个空位置,重点进行伸展和团身的准备动作(二)动作练习1. 引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作,引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。

2.练习两种爬的动作,①请个别幼儿示范一下动作,找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬),教师讲解动作要领,幼儿练习一次②用和第一次不一样的爬练习一次三)游戏:蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条"桑叶"林。

2. 蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬,3. 蚕宝宝第三次长大① 降低四条"桑叶林"的高度,引导幼儿练习直身爬。

4. 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。(放欢快的音乐)5.练习团身滚① 引导幼儿把身体蹲下,躲到布袋里。

② 在不同的三个方向发出声音,幼儿练习团身滚。

(四)结束:放松运动1.引导幼儿从布袋中钻出来。

2.引导幼儿用布袋来当翅膀。

3.听音乐,教师带领幼儿做飞的动作,放松身体。

4.带领幼儿出活动室。

活动反思:

本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏,发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性,进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。

健康宝宝大班教案 篇5

活动目标:

1、了解预防疾病的知识,知道一些照顾自己的方法。

2、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

PPT课件,事先了解幼儿的实际发展水平。

活动过程:

一、导入。

师:现在老师请小朋友仔细地观察几张图片,看看图片上的这些小朋友。这是怎么了?(生病了)你生过病吗?谁能说说自己在生病的时候感觉怎么样?

A:生病了可难受了!

B:我生病了发烧。

C:我生病了咳嗽。

小结:因为生病了发烧、咳嗽、流鼻涕、头疼等等,感觉很难受了,所以我们应该预防疾病,远离疾病,那么怎么才能预防疾病做个健康的宝宝呢?

二、鼓励幼儿自己说出预防疾病的方法。

三、通过观看图片,让幼儿了解预防疾病的方法。

1、注意开窗通风。

2、多喝温开水。

3、、多吃蔬菜、水果,增强营养:不挑食,不偏食。

4、勤洗手、洗澡,勤剪指甲,保持身体清洁。

5、加强锻炼,增强体质。

6、多晒太阳。

7、按时安静地入睡。(注意休息)

8、按时打预防针。(打预防针要勇敢)

9、不去或少去人多的地方,如影剧院、超市、饭店。

10、保持愉快的心情。

11、爱护我们身边的环境卫生。

四、集体总结巩固预防疾病的知识,并说一说简单的照顾自己的方法。

师:小朋友说的非常好,以后我们尽量按刚才说的这样做,就会预防疾病、远离疾病,做个健康的宝宝!

五、活动延伸。和爸爸妈妈说说预防疾病的方法。

活动反思:

1、事先应该全面了解幼儿的实际发展水平,即:对幼儿已有的生活经验的了解、根据已有经验让幼儿说说预防疾病的方法我觉得是可以的。

2、在了解预防疾病的方法后,应该再通过图片或视频案例让幼儿来分析、判断哪些行为是能够预防疾病的,哪些是行为是不当的。幼儿以此来来说说简单的照顾自己的方法,这样既能巩固预防疾病的知识又能,又能强化他的照顾自己的意识。同时在活动中让所有的幼儿都来“说一说”锻炼了幼儿的语言发展水平。

健康宝宝大班教案 篇6

活动目标:

1.进一步了解饮水与健康的关系。

2.养成按需要适时适量饮水的习惯。

活动准备:

自制饮水标志若干、幼儿用书

活动过程:

1.听故事,引导幼儿了解三个小朋友对待喝水的不同态度。

教师讲述故事《水宝宝的烦恼》,(教案出自:教案网)然后提问:水宝宝都到谁家里去做客了?小朋友们是怎么喝水的?

2.引导幼儿根据故事内容讨论。

水宝宝去小小家为什么要烦恼?医生是怎样对小小说的?

水宝宝去多多家为什么要烦恼?多多喝了那么多的水,为什么身体也会不舒服呢?水不是喝的越多越好吗?

水宝宝去好好家还烦恼吗?为什么?

3.欣赏儿歌,引导幼儿了解,除了人类还有谁需要和水宝宝做朋友。

健康宝宝大班教案 篇7

教学目标:

1.套着布袋模仿蚕宝宝的活动,学习弓身爬、直身爬和团身滚。

2.锻炼动作的灵活性和身体的协调性。

3.感受模仿游戏和体育活动的愉快。

4.初步了解健康的小常识。

5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

教学准备:

布袋每人一个,室内干净的地板等。

教学过程:

1.教师提醒幼儿找个空位置,重点进行伸展和团身的准备动作

2.引导幼儿模仿蚕宝宝走路.请个别幼儿模仿蚕爬的动作,引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。

3.练习两种爬的动作。

①请个别幼儿示范一下动作,找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬),教师讲解动作要领,幼儿练习一次。

②用和第一次不一样的爬练习一次。

活动反思:

本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏,发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性,进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。

健康宝宝大班教案 篇8

大班健康优秀教案及反思《勤劳的袋鼠宝宝》

设计意图:

蛇皮袋是我们农村里常见的物品,它用来装谷物、农肥、蔬菜等等。农村的孩子常常会坐在装满谷物的蛇皮袋上玩,有的孩子甚至会将蛇皮袋铺在地上打滚、睡觉。看到孩子们这么喜欢玩蛇皮袋,我想,何不用它来锻炼幼儿身体呢?于是我设计了《勤劳的袋鼠宝宝》这一活动。

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆地探索蛇皮袋的多种玩法,培养幼儿参与体育活动的兴趣。

2、通过练习行进跳,锻炼幼儿的腿部肌肉力量及动作的协调能力。

3、在情境游戏中,培养幼儿团结协作、热爱劳动的情感。

活动准备:

1、蛇皮袋人手一只,皮球若干(人数的两倍)

2、红、蓝框各两只。

活动重难点:站在蛇皮袋里双脚向前行进跳。

活动过程:

一、开始部分:

师:宝宝们,今天天气真好,跟妈妈一起来做运动吧!

幼儿随音乐跟着教师锻炼身体。

设计意图:教师以妈妈的身份带领幼儿倘佯于大自然中,一起随着音乐运动,让孩子们去尽情感受,身体得到了保护,并为下一环节的活动做准备。

二、基本部分

1、初步探索蛇皮袋的多种玩法。

(1)教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣:宝宝们,今天妈妈带来了一样好玩的东西,是什么呀?(蛇皮袋)我们想不想和它做游戏呀?(想)

(2)幼儿自由取蛇皮袋,分散玩,教师鼓励幼儿大胆自主地探索蛇皮袋的多种玩法。

(3)请幼儿展示自己的玩法。

师:宝宝们真聪明,能玩出这么多的方法!谁想把刚才的玩法表演给大家看。(请3-4名幼儿展示自己的玩法。)

设计意图:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,蛇皮袋是我们的日常生活用品,孩子们只看见大人用它装东西,不知道还有许多的玩法,于是就利用它引起活动的兴趣,让他们去自由的探索多种玩法,满足好奇心,培养创新与协作能力。

2、尝试钻进蛇皮袋双脚向前行进跳。

(1)刚才宝宝们玩得真好,今天妈妈要教你们一个新的本领,学会了就可以帮妈妈做事情了。(教师进行示范。)你们看妈妈是怎么玩的。好玩吗?一起跟妈妈学学吧!

(2)小结动作要领。

师:刚才妈妈看见许多宝宝都学会双脚向前跳了,可是还有些宝宝不敢向前跳,有的宝宝歪歪扭扭还差点要摔倒似的。我们来帮帮他们吧,怎样才能跳得又快又好呢?

师幼共同小结动作要领:双脚钻进蛇皮袋,将袋口拉至腰部,双手紧紧拽紧蛇皮袋口,双脚一起大胆地用力向前跳。

(3)幼儿再次练习。

设计意图:没有急于让幼儿直接学习,而告诉幼儿要学习新本领了,孩子们顿时兴趣浓厚,集中了注意力,教师进行了示范,幼儿抓住了动作要领,练习行进跳。师幼共同小结要领,意在让每一个孩子学会动作,共同发展。

3、游戏:袋鼠运西瓜

(1)刚才宝宝们本领学好了,现在要帮妈妈做事了,我们家地里的西瓜成熟了,你们想不想帮妈妈把西瓜运回家呀!(想)

(2)将幼儿分成两路纵队,分别将双腿站入蛇皮袋,交代游戏规则:这边的宝宝呀帮妈妈运红框里的西瓜,哪边的宝宝呀运蓝框里的西瓜,看哪边的宝宝先把西瓜运完,不过在运西瓜过程中要注意安全哦。

(3)比赛运西瓜。教师巡视,给予有困难幼儿适当的帮助。

(4)教师讲评。这边的宝宝真棒,先帮妈妈把西瓜运完了,那边的宝宝也不错,也把西瓜运完了,你们都是勤劳的袋鼠宝宝。

设计意图:通过前面两个活动环节,孩子们跳得有点累了。游戏是幼儿的主要活动,将行进跳编入游戏中,让孩子们在游戏情境中,巩固动作,体验帮妈妈做事的快乐和劳动的辛苦,加强幼儿之间的协作。重点交代游戏规则,是为了更好的让幼儿养成规则意识和安全意识。最后夸他们是勤劳的袋鼠宝宝,提升了自信心,了解了活动的名称。

三、结束部分

今天宝宝们表现真出色,帮妈妈运西瓜出了很多汗,我们一起回家洗澡吧!(师幼随音乐做洗澡动作,放松身体,离开场地)

设计意图:评价应自然地伴随着整个教育过程进行,袋鼠宝宝帮妈妈把西瓜运完了,妈妈自然的夸他们表现很出色。宝宝出了许多汗,活动也就接近尾声了,让幼儿做洗澡动作,使他们的身心得到放松与愉悦,安排此结束环节合呼了幼儿体育活动的基本要求。

教后反思:整个活动主要以玩蛇皮袋贯穿始终,环节紧紧相扣,由易到难,幼儿先是自由探索蛇皮袋的玩法--然后用蛇皮袋套着双脚练习向前行进跳--最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣非常高,积极参与到活动当中,活动气氛非常活跃,尤其是第二环节,孩子们模仿袋鼠用蛇皮袋套着双脚练习向前行进跳,在这一环节中,孩子们扮演袋鼠宝宝,老师扮演袋鼠妈妈,然后让袋鼠宝宝去学袋鼠妈妈,孩子们个个开心不已,迅速用蛇皮袋套着双脚,拉紧两边的袋口,双脚并拢用力向前跳去追袋鼠妈妈,玩得不亦乐乎,解决了本次活动的重点。还有第三环节,孩子们一听到要去帮助妈妈运西瓜,就特别的兴奋和勇敢,在过程中,孩子们先是认真听妈妈讲解运西瓜的要求,然后再按要求带上袋子,双手拽紧袋口,一起去运西瓜,去运西瓜的途中,孩子们都不怕困难,互相加油,很快就帮助妈妈运完所有的西瓜,充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作技能,解决了本次活动的难点。

健康宝宝大班教案 篇9

活动目标:

1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。

2、激发幼儿的想象力,让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

活动准备:

1、环境的布置。

2、了解“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”的过程。

3、布袋人手一只。

4、打击乐器4件,《我爱洗澡》伴奏带,轻音乐磁带一盘。

5、桑叶若干

活动过程:

1、热身运动(播放《我爱洗澡》伴奏带)

师:让我们跟着音乐做运动吧!

2、玩布袋(布袋分散在四周)

师:小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注意安全。

(提醒幼儿注意安全,并注意观察幼儿玩袋的情况。)

3、“蚕宝宝”游戏

(1)师:小朋友玩的真不赖,现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!

来,变——变——变!

师:你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)

师:看,这只蚕宝宝爬的真好,我们来看看它是怎么爬的?

(2)模仿“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”。

A师:蚕宝宝们爬了这么久,肚子一定饿了吧?看,那边有桑叶,我们爬过去吃吧!

(教师作为喂桑叶的`人,不断地变动自己的位置,蚕儿也随之改变爬行的方向。)

B师:让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

C师:蚕宝宝吐了这么多的丝,把自己也包在里面了。

D师:蚕宝宝在茧里面睡着了,慢慢地变成了蛹,它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧,飞了出来,一只又一只,一只又一只,都飞出来了。(模仿飞蛾的动作四散跑)

(3)师:刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏,好吗?

4、“盲人听音走路”游戏

(1)师:平时我们都是把布袋套在脚上玩的,今天我们要换种玩法,把布袋套在头上玩。"屈;老师。教,案网出处"大家体会一下盲人走路时的感觉。

(2)幼儿将布袋套在头上,四处走动。教师提示注意安全,互不碰撞。

(3)师:听,有声音传来了,我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名老师在场地的四个角落,看教师的手势敲打乐器)

(4)游戏结束,师:请小朋友把布袋拿下来吧,现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便,如果我们平时遇到盲人应该怎么做?(幼儿各抒己见)

师:小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!

5、放松游戏:布袋魔术

师:好,我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折),然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折),然后再变得矮一点,成一个小矮人(再将布袋横向对折,此时,布袋已经被折叠好),现在,我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外,活动结束)

活动反思:

本活动以游戏为基本形式,引导幼儿利用袋子探索与动物相关的各种玩法,组织幼儿进行一系列的跳、走、滚、爬等活动,充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。

从组织形式来说,有自由探索活动、分散活动和集中活动,这三种组织形式既符合活动内容的需要,又符合幼儿发展的实际,从而合理科学的调节了运动密度和运动强度,提高了体育锻炼的实效性。

从活动设计来说,我对整个过程是经过周密考虑的:幼儿用袋子自由探索与动物相关的各种玩法,这一环节既调动了幼儿活动的兴趣,培养了幼儿发散思维的能力又是后面“蚕宝宝长大了”游戏的铺垫;此外整个过程我安排了密度大一些,强度小一些的运动量,动静交替,体现了体育教学中循序渐进的原则;在密度较大的自由探索后,及时评价幼儿的表现并,并回忆蚕的生长过程,这既是对前面知识的总结,又可以为游戏作铺垫,还可以使幼儿稍作休息调节体能;设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶,用以照顾幼儿存在的身体差异,达到区别对待的目的。

从实践效果来说,本次活动,幼儿始终处于宽松自由的氛围中,幼儿活动积极,情绪高涨,活动目标较好的完成了,幼儿的合作意识也得到了较好的培养。

从我自身来说,我非常投入,也很有亲和力;整个过程,我用自己的表现来感染孩子,鼓舞孩子。

健康宝宝大班教案 篇10

幼儿园教案名称:大班半日教案:健康宝宝是吃水果出来的(幼儿园优秀教案)

优秀教案目标:

1、培养孩子对识字游戏的兴趣,积极参与识字活动。

2、在游戏中认识词语“苹果,葡萄,菠萝,桔子,草莓,香蕉,并大胆的表达。

优秀教案准备:

1、小篮子每人一个。

2、识字卡每人一份。

优秀教案流程:

一:复习词语

1:今天老师又请来了我们的老朋友,请大家说一说他们的名字。

2:师一一出示词卡,请幼儿说出词卡上的词语。

3:请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

4:鼓励个别孩子大胆的交流。

二:新授词语

1:游戏引出词语。老师给你们来猜谜语,好不好?看看说的本领最最大,脑筋懂得最最快!

2:幼儿说出一个词语,老师请出一张词卡,并逐一反复认识。

3:游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,老师任意拿走词卡,然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

4:请孩子上来做小主持,组织游戏活动。

5:请孩子说一说,什么水果是自己最喜欢吃的,并把相对应的词卡找出来。

6:请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么,并把相对的词卡找出来。

7:游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌:“小蜜蜂,飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子,听到老师指定的词,孩子飞到词卡前摸一摸。

8:请家长上来和孩子一起游戏,家长来说词语,孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前。

三:亲子游戏

1:游戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果(词卡),家长扮演顾客买水果(词卡),孩子把相对应的词卡给家长。

2:鼓励孩子同伴之间做游戏,互相帮助,一起认识更多的词语。

3:对能力弱的孩子加强引导,鼓励孩子大胆的说出认识的词语,并及时加以表扬,鼓励。

优秀教案分析:

幼儿园课程具有两大特色:一是突出经验性,强调幼儿更适宜于运用多种感官,以直接体验和自主操作为主的活动性的学习方式;二是强调各种活动的总和即幼儿园课程指向幼儿园的一日活动。活动不只是指教师有计划引导幼儿从事的一系列活动,更包括以幼儿的自身兴趣、经验和需要为出发点所创设的有教育潜力的情境。

吃水果前要将水果洗干净

目标:

1.学习用正确的方法洗水果。

2.知道水果类食物要洗干净后再吃。

准备:

1.布袋、人手一只小盆。

2.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

过程:

1.游戏:摸摸是什么?

将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

提问:你摸到的是什么?

2.讨论:吃水果的好处。

知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

3.给水果宝宝洗个澡。

幼儿观察水果表面。

了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

教师和幼儿共同洗水果。

洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

建议:

1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。

2.与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

评价:对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

健康宝宝大班教案 篇11

一、教学目标:

1.套着布袋模仿蚕宝宝的活动,学习弓身爬、直身爬和团身滚。

2.锻炼动作的灵活性和身体的协调性。

3.感受模仿游戏和体育活动的愉快。

二、教学准备:

布袋每人一个,室内干净的地板等。

三、教学过程:

1.教师提醒幼儿找个空位置,重点进行伸展和团身的准备动作

2.引导幼儿模仿蚕宝宝走路.请个别幼儿模仿蚕爬的动作,引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。

3.练习两种爬的动作。

①请个别幼儿示范一下动作,找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬),教师讲解动作要领,幼儿练习一次。

②用和第一次不一样的爬练习一次。

健康宝宝大班教案 篇12

活动目标:

1.知道豆制品主要是用黄豆加工制成的,是物美价廉、营养丰富的食品。

2.认识黄豆及豆制品,乐意吃各种豆制品。

3.能积极参与讨论,大胆地说出自己的认识。

4.知道人体需要各种不同的营养。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备:

1.请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品带到幼儿园,并向幼儿介绍其名称及食用方法。

2.豆腐一块,黄豆一把,黄豆爷爷头饰一个。

3.请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来,请食堂人员中午为幼儿安排一份豆制品的菜肴。

4.幼儿用书人手一份。

活动过程:

1.猜谜语,引起幼儿兴趣。

谜语:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,营养很好,做菜做汤。

教师出示豆腐,引导幼儿讨论豆腐是用什么做成的。

教师出示黄豆,让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

2.引导幼儿阅读幼儿用书《黄豆爷爷找宝宝》。

教师:图片上的这些豆制品你见过吗?(.你能说出它们的名字吗?

教师:豆制品要怎么吃才更有营养呢?

3.游戏“黄豆爷爷找宝宝”,帮助幼儿认识多种豆制品。

教师戴上“黄豆爷爷”的头饰,引导幼儿讨论。

教师:我的宝宝在哪里?

幼儿:你的宝宝在哪里?

请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字,并说说自己是在哪里吃过的。

4.帮助幼儿认识豆制品的价值。

教师:豆制品虽然不是肉做的,但是它的营养却和动物的肉一样丰富,而且只要花很少的钱就能买到,比如小朋友的豆浆。

请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。

5.引导幼儿讨论豆制品的吃法并品尝豆制品。

教师:请小朋友说说看,你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧?

小结:我们小朋友要经常吃豆制品,不挑食,这样我们的身体才会更棒,更健康。

活动延伸:

黄豆爷爷找到了它的宝宝,真开心呀,让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。

活动反思:

《黄豆爷爷找宝宝》这节健康课,给大家上完后我发现大家对豆制品更加的喜欢了,活动前搭班老师让幼儿收集一些豆制品带到教室,为了让大家清楚的看见黄豆爷爷的宝宝有哪些,我们给大家摸一摸,猜一猜,甚至尝一尝,这样对大家是非常受欢迎的,本次活动顺利的开展,让一些不喜欢吃豆制品的幼儿在品尝时也吃得很香,大家边学习边品尝,这比简单的看图片效果好的很多很多。

活动中,我们以猜谜语形式开始,大家很是喜欢,接下来我们以一件件豆制品来找宝宝,大家的积极性都得到了大大的提高,个个参与其中,活动气氛非常好。

相信在以后的活动中,多以孩子的角度出发,多让幼儿接触这种实物性,对孩子各方面的能力也能提高许多,我相信这是孩子最喜欢的,也是老师所希望的,还要感谢每个家长的配合。

活动课后,我们让大家继续尝一尝一些特殊的豆制品,说说自己的感受,大家还是非常喜欢这样的活动的。

月度教案精选 识字教学设计精选一篇


在不同的时期,我们看过不同的范文,一篇好的范文会让我们学到东西,通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。能在一定程度提升我们的语文水平,那么,优秀范文的优秀模板有哪些呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《月度教案精选 识字教学设计精选一篇》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

一、 激趣导入,整体感知

1. (出示荷塘图片)夏天来了,老师带小朋友们去小池塘边游玩。看,池塘里长满了荷叶,开满了荷花,多美呀!连青蛙和小鱼都被吸引来了,它们在做什么呢?请大家把书翻到《识字2》,听老师来读一首小诗,听的时候要注意:眼睛看着字,耳朵听声音,字字入目,声声入耳。

2. 小朋友们听得可真认真。让我们自己来借助拼音读读吧,注意读准字音,读通句子,词语连读不拖音。

3. 再和同桌互相读一读、听一听。如果听到有读错的地方,等他读完后再告诉他。

二、 细读儿歌,学习字词

1. 学习:万片荷叶

(1) 我们来到池塘边,一眼望去,满池都是碧绿碧绿的荷叶!(出示词卡:荷叶)读一读这个词。请读得好的学生做小老师,带大家读。

(2) 以评促读:“叶”是一个整体认读音节,一口读出来,读准它哦!荷叶圆圆的、绿绿的,真好看!绿色的荷叶可真像一把大伞呀!

(3) 满池的荷叶,给你什么感觉?

(4) (出示词语:万片荷叶)谁来读?荷叶可真多呀!“万”,表示数量很多。读的.时候,口腔打开,发音饱满,我们一起读一读。你们看,满池的荷叶多得都数不清了!再读读这个词语。

2. 学习:千朵荷花

(1) 小朋友,你们瞧,满池的荷叶中,什么盛开了?

(2) (出示词卡:荷花)盛开的荷花多美呀!荷花张开了花瓣,开得真好!谁再来读读?

(3) 盛开的荷花又多又美。(出示词语:千朵荷花)谁来美美地读一读?荷花可真多呀!这儿一朵,那儿一朵,多得数不清了!谁再读读?

(4) 看,“朵”字上面就像是花,注意花儿没有刺,上面部分不带钩哦!树木的“木”字。满池的荷花姿态各不相同,这一朵全开了,那一朵还是花骨朵呢!太美了!一齐读读这个词语。

3. 学习:百条小鱼

(1) 万片荷叶,千朵荷花,把谁吸引来了?(出示词语:百条小鱼)谁来读?你能读出鱼儿的多吗?(正音)百,口腔打开,发音响亮。(指名读,开火车读)

(2) 灵活、小巧的鱼儿,在水里自由地游来游去,可开心啦!(一齐读)

(3) 小鱼的身体长溜溜的,在水里游得好灵活啊!这里一条,那里一条,这么多条小鱼在荷叶下面游来游去,像在捉迷藏呢!(齐读)

4. 学习:十只青蛙、一个合唱指挥家

(1) 听,这是什么声音?(播放青蛙的叫声)谁来啦?

(2) (出示词卡:青蛙)青蛙张大嘴巴叫呱呱,“蛙”字要张大嘴巴读——谁来读?青蛙是消灭害虫的能手。注意:“蛙”字是“虫”字旁。

(3) 来了几只小青蛙呢?我们一起数一数吧!

(4) (出示词语:十只青蛙、一个合唱指挥家)谁来读?看看插图,这边十只青蛙一起在唱歌,那边一只青蛙就像是一个合唱指挥家,手里还拿着一根指挥棒呢。(男女生分别读)

(5) 开口唱歌,需要用到嘴巴,“唱”这个字就是“口”字旁。(齐读)

三、 整体回顾,学习写字

1. 这节课,我们来到了美丽的荷塘边,欣赏了荷叶、荷花,看到了小鱼游,听到了青蛙唱歌,现在我们一起来读读课文。

2. 课文里的生字还认识吗?开火车认读。

3. 指导写字:

(1) (出示:万)老师边范写“万”字,边提示笔顺和新笔画:横稍长,第二笔是个新笔画,叫横折钩,最后一笔撇稍短。

(2) (出示:千、个)引导观察“千”“个”都有笔画“竖”,都要写在竖中线上。老师边范写边提示:“千”中的竖是悬针竖,而“个”中的竖是垂露竖,可以联系缝衣针和露珠的形象,帮助学生区分这两种竖的不同写法。“个”上面的“人”字撇捺要舒展,像撑开的伞面。

(3) 学生练写,教师巡视指导,点评反馈。

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