一、试卷整体情况分析
本次四年级英语试卷紧扣教材，按照”加强语言运用和交际能力”的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语改革起到良好的导向作用。本次考试的题型分为听力和笔试两大部分，按照100分制，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。笔试部分主要设置了找出不同类的单词、单项选择、选择答语，情景会话等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，形成了图文并貌的特点。不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对语音发音，以及学生的思维方式、应变能力等技能的考查。但是，对故事时间里的句子考查太多，有超范围之嫌，导致整体上学生高分不多。
二．学生答题情况如下
本次考试四年级两个班共67人，总分4931，人平73.6分，优生33人，优生率0.48，及格66人，及格率0.99,低分0人，低分率0。综合指数0.71。失分较多题型是连词成句和句型转换以及语音题。
三、存在问题
1、命题存在超学习范围的情况。比如，连词成句有三个句子在故事里面，这不是主要内容，甚至有几个单元没有教学。所以失分严重。
2.语音题目失分较多。对于五个元音字母发音规律，部分学生还是困难。
3.听力部分的听对话选答语这题，抓不住，而丢分较多。
4.句型转换、对划线部分提问这题，失分也较多。后期复习时间较少对这个体型训练不够，是失分主因。
5.学生能力不到位,在真实的情境中有些学生不能灵活的运用所学知识。学英语的目的是交流和运用,这些学生将受益终生。
三、措施建议
根据此次考试出现的种种情况,我认为今后的教学应从以下几个方面去努力:
1、加强语音和词汇教学。加强元音字母发音的教学，不仅使学生把握准读音，还可以把握准单词拼写，这是一个很有作用的技能。以后要经常引领学生注意发音注意拼写，从而提高对语音和拼写的感知能力。加强词汇教学，词汇是构成句子、文章的基本单位,对词汇的熟悉与否,将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际和表达。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一
的教学根本适应不了小学英语教学。
3.加强听说能力培养。利用一切机会多练习说英语听英语，不仅仅是练习听力时，课堂教学也要有意识的练习。
4.以后重视故事部分的教学。让学生会读会说会懂意思。
总之,小学英语的教学要注重基础和语音,在培养听、说、读、写能力上多下功夫。